奉賢世外小學(xué)雙語部Buff疊滿，未來雙倍可能

扎實的力量，從每一步開啟

奉賢世外小學(xué)雙語部以“聯(lián)結(jié)世界，追夢未來”為理念，以雙語為橋，以素養(yǎng)為核。相比融合部，雙語課程在教學(xué)設(shè)置上適度減少了超學(xué)科探究的比例，轉(zhuǎn)而顯著強化了學(xué)科英語的教學(xué)比重。同時，全面推進PBL項目化學(xué)習，以“實踐融合、創(chuàng)新賦能”為宗旨，助力學(xué)子筑牢堅實的學(xué)科根基。

PART 01

語文“一體兩翼”：

民族文化的自信

語文：以國家統(tǒng)編教材為核心，對字、詞、句、段等基礎(chǔ)知識展開扎實訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題與解題習慣。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了深度閱讀和文化實踐兩大校本課程：一方面，通過“整本書閱讀”課程，在教師專業(yè)指導(dǎo)下，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力與批判性思維；另一方面，通過舉辦“漢文化周”等豐富的主題活動，讓學(xué)生在沉浸式的語言運用與藝術(shù)創(chuàng)作中，深化對傳統(tǒng)文化精髓的理解與認同，筑牢民族文化根基。

PART 02

英語強化：

語言素養(yǎng)的精準突破

雙語課程的核心優(yōu)勢在于其更具針對性的語言強化路徑，通過增加學(xué)術(shù)英語課時，確保語法與語言基礎(chǔ)得到絕對夯實。

01

1.核心板塊：

基于國家教材，整合多本校本教材，例如《校本自然拼讀教材》、《校本繪本閱讀教材》和《校本語法教材》，通過豐富課程內(nèi)容，增加教學(xué)課時，確保英語學(xué)科超前領(lǐng)跑。

2.拓展與活動板塊：

通過分級閱讀、英文寫作、國際周等活動，讓學(xué)生在多元領(lǐng)域接觸并吸收文化信息。

PART 03

邏輯思維與現(xiàn)代倫理：

學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新

01 數(shù)學(xué)

將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，通過精心設(shè)計的游戲與動手操作，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析、歸納、推理、驗證的全過程。每年的“數(shù)學(xué)周”更是思維火花交匯的舞臺。

02 科學(xué)

構(gòu)建“核心課程+特色探究”的模式。在完成國家課程要求的同時，開設(shè)“小小工程師”“身邊的科學(xué)奧秘”等特色短課程，引導(dǎo)學(xué)生圍繞真實問題進行項目式探索，著重培養(yǎng)科學(xué)思維與動手實踐能力。

03 信息科技與圖書館：

信息科技課程在夯實基礎(chǔ)操作的同時，重點融入圖形化編程啟蒙、數(shù)字公民素養(yǎng)及AI體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生在項目實踐中發(fā)展計算思維與負責任的技術(shù)使用習慣；圖書館課程則充分利用館藏書籍和在線資源平臺，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力與自主閱讀素養(yǎng)。

04 道德與法治：

結(jié)合專題教育，創(chuàng)新設(shè)計“品格主題月”與“校園規(guī)則我制定”等生活化校本項目，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中養(yǎng)成良好品格、踐行公民責任，培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)的心理韌性和感知幸福、創(chuàng)造幸福的“幸福力”，助力其成長為內(nèi)心豐盈、負責任、有擔當?shù)男聲r代少年。

PART 04

綜合技藝：

全方位素質(zhì)的培養(yǎng)

在奉賢世外小學(xué)雙語課程中，綜合技藝不僅是素養(yǎng)發(fā)展的搖籃，更是語言習得的高地。為了真正實現(xiàn)“中國心，世界眼”的培養(yǎng)目標，雙語部的綜合技藝科目均由具備專業(yè)資質(zhì)的外籍教師或海歸人才全英文或雙語授課。

01 音樂：

引入“器樂進課堂”與“身體律動”等項目，將音樂學(xué)習轉(zhuǎn)化為全感官的參與，拓寬了藝術(shù)表現(xiàn)的深度與包容度。

02美術(shù)：

以“版畫”“漫畫”等為特色載體，融合現(xiàn)代設(shè)計思維，學(xué)生不僅學(xué)習技法，更在單元設(shè)計中提升圖像識讀、創(chuàng)意實踐與審美判斷能力。

03 體育：

在全面落實國家體育課程標準的基礎(chǔ)上，開設(shè)網(wǎng)球、游泳和足球等專項體育課程，全方位提升學(xué)生的體能和團隊意識。

04 綜合實踐活動：

涵蓋勞動、科學(xué)、心理等特色課程，并有機融入在地文化資源與博物館課程，讓學(xué)生在動手操作和實踐探究中收獲成長的喜悅。

05 PBL項目化學(xué)習：

以國家課程標準為綱，創(chuàng)設(shè)源于校園生活與社會熱點的驅(qū)動性問題（如環(huán)保行動、校園設(shè)計），讓學(xué)生在用中學(xué)、做中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。在解決真實問題的過程中，實現(xiàn)知識的深度理解與雙語思維能力的扎實成長。

在小學(xué)雙語部，我們腳踏實地，穩(wěn)扎穩(wěn)打，致力于培養(yǎng)有家國情懷、具備雙語思維與創(chuàng)新實踐力的終身學(xué)習者、健康運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。