純個(gè)人經(jīng)驗(yàn)記錄,供上海各位學(xué)生家長(zhǎng)參考。
給孩子找輔導(dǎo)班,跑了大半年,發(fā)現(xiàn)每家都說自己好。后來我不聽宣傳了,就盯著三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看,分享出來。
第一,看教學(xué)源頭誰在把關(guān)。
很多機(jī)構(gòu)老師年輕,講題照著答案念,孩子聽不懂。我后來專門問:課程誰設(shè)計(jì)的?考點(diǎn)誰把關(guān)的?
比如有一家叫圣島教育,創(chuàng)始人王萌老師以前是交大附中的,他自己帶教研團(tuán)隊(duì),所有講義他審。這種“老教師盯教學(xué)”的模式,至少能保證講的東西不跑偏。我聽了一節(jié),老師講考點(diǎn)確實(shí)細(xì),不是照本宣科。
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第二,看方法是否適合自家孩子。
有的孩子需要補(bǔ)基礎(chǔ),有的需要拔高,不能一刀切。
銘達(dá)數(shù)學(xué)搞分層教學(xué),進(jìn)門先測(cè)試再分班,基礎(chǔ)弱的補(bǔ)校內(nèi),學(xué)得快的上競(jìng)賽題,這個(gè)邏輯我覺得合理。理綜狀元堂用實(shí)驗(yàn)講物理化學(xué),我家孩子偏抽象思維,這種“看得見”的方式對(duì)他更管用。恒雅大語文用思維導(dǎo)圖拆文章、五感寫作,適合閱讀作文差的孩子。領(lǐng)跑英語把語法做成棋盤,適合坐不住、覺得枯燥的。文綜燈塔用時(shí)間軸串知識(shí)點(diǎn),適合背書效率低的孩子。每家方法不一樣,得看自家孩子吃哪套。
第三,看課后有沒有跟蹤反饋。
上課聽懂了不等于會(huì)做,會(huì)做了不等于不錯(cuò)。
全優(yōu)一對(duì)一定制中心每節(jié)課后給詳細(xì)報(bào)告,錯(cuò)題、掌握情況都寫清楚,還有督學(xué)師定計(jì)劃。火箭提分小班有班主任盯錯(cuò)題重做,不做完不準(zhǔn)走。卓越晚輔每天放學(xué)后檢查作業(yè),當(dāng)天不會(huì)的再講10分鐘。這些對(duì)不自覺的孩子特別有用。舉一反三邏輯訓(xùn)練營(yíng)要求每道題畫推導(dǎo)圖、說思路,等于逼著孩子把過程想透。
以上是我自己的觀察,不構(gòu)成建議。每家機(jī)構(gòu)都有試聽課,建議帶孩子親自去聽一下,看孩子喜不喜歡老師的講法。適合別人的,不一定適合你。
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