一學生在網(wǎng)上吐槽“大三上期XX思想課被掛科了,掛科的原因是平時分只有40分,和我同一小組小作業(yè),并且缺勤次數(shù)一樣的人,平時分比我高了55分;現(xiàn)如今我掌握的依據(jù)有:
1.和這位老師的通話錄音。錄音里包含這位老師給平時分的劃分(包含哪些方面)、缺勤次數(shù)為五次必扣25分的量化標準、全班統(tǒng)一標準的承諾、我與其余幾人為同一份小組作業(yè)并且是同一分數(shù)。
2.我與另外幾位同學的聊天記錄,包含他們的缺勤次數(shù)(他們各自的手機截屏),最終平時分分數(shù)。
目前我的想法是:
1.我會旁敲側擊問老師補考的題型和大致內容,如果補考能夠順利通過的話,這件事情就完美化解了。
2.如果老師執(zhí)意想在40分平時分的基礎上讓我參加重修,這會對我的人生規(guī)劃,無論是出國留學還是考公上岸都有極其嚴重的影響。所以如若補考沒有通過,我想向上面檢舉舉報。”
看了學生的吐槽,真是讓人膽顫心驚,隨時錄音,考試不過,就認為是惡意掛科,不透題,補考不過,就想著舉報。
其實,存在一個很大的疑問?學生認為老師惡意掛科,那么老師惡意掛科的動機何在?
如今一些高校都對課程掛科率設有剛性約束,過高的掛科率會直接觸發(fā)教學督導約談,要求教師提交書面情況說明、分析原因、制定整改方案。
這對本就被科研、教學、行政事務壓得喘不過氣的教師而言,是額外的沉重負擔。沒人愿意為了刁難學生,給自己平添一堆繁瑣的文字材料與溝通成本。
學生掛科后,情緒不滿是常態(tài),找老師質問、求情、糾纏是家常便飯。教師需要反復解釋評分規(guī)則、核對成績依據(jù)、安撫學生情緒,這些工作沒有任何報酬,只會消耗時間與精力。
更不用說補考環(huán)節(jié),教師要重新出卷、監(jiān)考、閱卷、登分,流程與正式考試無異,工作量只增不減。一個理性的、有基本職業(yè)判斷的教師,絕不會主動選擇惡意掛科, 這是一件損人不利己、徒增麻煩的事。
當下高校教學管理的規(guī)范化程度,也讓惡意給低分難以操作。尤其是參與工程教育認證的專業(yè),對過程性考核有極其嚴苛的要求:平時成績必須有據(jù)可查,出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小測等均需留存原始記錄,教務處定期檢查,一旦發(fā)現(xiàn)無依據(jù)打分、隨意給分,教師會被嚴肅追責。
但凡有幾年教齡的老師,都深知這條紅線不可觸碰。無憑無據(jù)給學生打40分這樣的極端低分,無異于自找麻煩,既無法通過教學檢查,也會引發(fā)學生強烈反彈,沒有教師會冒這種風險。
很多學生覺得:“我和別人出勤差不多,為什么分數(shù)差這么多?肯定是老師針對我”。這種判斷本身就站不住腳。
平時成績是綜合評價,出勤只是其中一項,作業(yè)完成質量、課堂專注度、互動參與度、是否遵守課堂紀律,都是重要依據(jù)。
上課全程低頭玩手機、作業(yè)抄襲敷衍、課堂態(tài)度散漫,教師看在眼里、記在記錄里,據(jù)此壓低平時分,完全合情合理。
坐在前排認真聽講、積極回應的學生,平時分更高,是對學習態(tài)度的正向激勵,這是國內外高校通行的評價原則。
更何況,不少課程的作業(yè)、報告、設計本身就帶有較強主觀性,不同完成質量對應的分數(shù)差距本就客觀存在。
學生只看到自己的出勤,卻無視他人在作業(yè)與課堂上的投入,便得出被惡意針對的結論,本質是用片面信息推導全面結果,缺乏最基本的客觀依據(jù)。
如今網(wǎng)絡便捷、維權渠道暢通,學生舉報的成本變低,但舉報應當基于證據(jù),而非情緒。
把舉報當作要挾老師改分的武器,是對教育秩序的破壞,也暴露了自身的認知短板。
沒有實錘證據(jù)的舉報,學校核查后自然不會支持,反而會讓學院其他老師對該生形成“不尊重規(guī)則、遇事推卸責任”的負面印象,長遠來看得不償失。
高校的成績管理有完整的正規(guī)流程:對成績有異議,第一步應主動與任課教師平和溝通,請求核對評分細節(jié);溝通無果,可向學院教學辦提交成績復核申請,按流程查卷、核查平時成績記錄。
這套機制的設計初衷,就是保障學生的合法權益,也約束教師的教學行為。不走正規(guī)渠道,只靠情緒化指責、威脅式舉報,既解決不了問題,也凸顯了自身的不成熟。
多一點理性溝通,少一點主觀臆測;多一點自我反思,少一點情緒對抗,才是面對成績爭議時應有的態(tài)度。這不僅關乎一門課程的分數(shù),更關乎一個人在大學階段應養(yǎng)成的理性思維與規(guī)則意識。
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.