華青教育學(xué)長說：這場關(guān)于成長的對話，沒有一句空話

盡管青島正經(jīng)歷著新一輪降溫，2月7日青島國際會議中心的“華青教育學(xué)長說”現(xiàn)場卻是暖意融融。距離活動開始還有一個(gè)半小時(shí)，已經(jīng)有學(xué)生和家長陸續(xù)步入會場。開放報(bào)名僅幾個(gè)小時(shí)就滿額的600個(gè)席位，讓這場“零門檻”的分享活動，從一開始就透著不同尋常的熱度。

當(dāng)天，從華青教育旗下的3所新世紀(jì)小學(xué)、青大附中初高中走出，如今就讀于北大、清華、天津大學(xué)、中國政法的7位學(xué)子，以及3位“學(xué)長媽媽”，進(jìn)行了一場沒有濾鏡的成長分享。這不是一場傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀學(xué)生報(bào)告會”。臺上分享者坦誠相告，臺下提問者暢所欲言——沒有預(yù)設(shè)的答案，沒有標(biāo)準(zhǔn)的劇本，只有心與心的坦誠對話。

一份禮物的雙向傳遞

活動的第一個(gè)環(huán)節(jié)簡短而溫暖。華青教育集團(tuán)黨委書記李蛟龍和各成員校校長一同登臺，將一份份具有華青教育元素的定制新年禮包，送到7位校友代表手中。禮包不大，卻裝著母校的惦念。

華青教育集團(tuán)總校長閆洪全在致辭時(shí)表示，“把論壇視角從教育的學(xué)術(shù)高度拓展到學(xué)生成長的真切場景，是華青教育舉起‘以學(xué)生為中心’旗幟，對‘如何學(xué)習(xí)’、‘如何選擇’、‘如何堅(jiān)持’等生命成長根本問題的現(xiàn)實(shí)回答。”

“能夠以校友代表的身份站在這里，我的內(nèi)心滿是榮光與感恩。”從清華大學(xué)趕回的王小淳在發(fā)言中說，“這份榮光，屬于每一位華青教育的受益者；這份感恩，藏著我從懵懂少年到逐夢前行的成長記憶。”與此同時(shí)，就讀于北京大學(xué)的張峻碩代表到場校友，將一個(gè)鐫刻著“根植華青，葉茂四方”的紀(jì)念品回贈母校。

一贈一予之間，流淌的是時(shí)間的溫度。這份從2026年起啟動的“華青教育校友新年禮”年度關(guān)懷行動，也在當(dāng)天正式啟動，首批200余份禮包將通過郵寄方式，送達(dá)通過線上申請的華青教育畢業(yè)生手中。

學(xué)長說：那些踩過的坑和閃光的時(shí)刻

沒有PPT，沒有演講稿，論壇環(huán)節(jié)在輕松的氛圍中展開。第一輪“關(guān)于學(xué)習(xí)與興趣”圓桌，參與分享的3位大一新生——2025年高考青島最高分、正在北京大學(xué)元培學(xué)院就讀的張峻碩，2025年高考青島民辦學(xué)校最高分、從青大附中高中考入中國政法大學(xué)國際法學(xué)院的楊城植，還有出色又內(nèi)斂的天津大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院張念奚。

主持人徐雪的第一個(gè)問題輕松且直接：“大學(xué)生活，和你想象中一樣嗎？”幾位同學(xué)坦言，大學(xué)帶來了更大的自由度、更廣闊的選擇，這就要求更早的規(guī)劃與定力，從被動解題到主動建構(gòu)知識體系，是必須完成的思維轉(zhuǎn)換。

當(dāng)話題轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)方法，現(xiàn)場的孩子和家長們屏息凝神。張峻碩系統(tǒng)分享了錯(cuò)題整理的“有效復(fù)盤心法”——不看重形式，重在重復(fù)與內(nèi)化；張念奚則回望高中時(shí)期成績起伏的經(jīng)歷，坦言“堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡”的小學(xué)校訓(xùn)支撐她直面挑戰(zhàn)；楊城植現(xiàn)身說法，揭秘文科提分的兩個(gè)底層能力：分析歸納與獨(dú)立思考。

緊隨其后的“方向與選擇”圓桌聚齊了宋佳霖、王小淳、曲年泰和孫源淇這4位更高年級的學(xué)子。關(guān)于專業(yè)，正在清北求學(xué)的他們形成共識：選擇沒有絕對好壞，關(guān)鍵是了解自己。“專業(yè)的選擇，是決定至少是本科四年，甚至是未來一生的研究方向。”4位學(xué)長在分享自身故事的同時(shí)，也讓在場同學(xué)和家長對相應(yīng)專業(yè)有了更加全面且深刻的認(rèn)知。

當(dāng)被問到“對師弟師妹有什么建議”時(shí)，學(xué)長們沒有講大道理，而是回望在新世紀(jì)、青大附中時(shí)的點(diǎn)滴：學(xué)生會工作里沉淀的統(tǒng)籌與擔(dān)當(dāng)，藝術(shù)節(jié)主持臺上生長的從容與自信，還有學(xué)習(xí)遇困時(shí)同學(xué)的一句鼓勵(lì)、一次援手。這些細(xì)碎卻滾燙的回憶，讓臺下不少學(xué)生輕輕點(diǎn)頭——原來，我們走過同樣的路。

家長說：那放學(xué)路上，我們聊什么

第3輪圓桌可以稱為“華青教育媽媽團(tuán)”的對話。主持人徐雪和楊城植媽媽、張峻碩媽媽、孫源淇媽媽都有著陪伴孩子在華青教育求學(xué)的經(jīng)歷，她們談?wù)摰母嗍羌彝ソ逃凶罴?xì)微、也最棘手的日常。

“孩子身上最讓你欣賞的品質(zhì)是什么？”

“從容，有定力。”張峻碩媽媽說，“我有時(shí)比孩子焦慮，他總能告訴我：‘媽，我心里有數(shù)。’”孫源淇媽媽欣賞女兒的勇氣，“這次我來參加論壇，也是她鼓勵(lì)我的：‘媽媽，你不是說有勇氣就有智慧嗎？’”楊城植媽媽則旁觀兒子一路下棋、比賽的歷練，發(fā)現(xiàn)了他獨(dú)立思考的能力。

說到陪伴青春期孩子的壓力，孫源淇媽媽用了六個(gè)字：“多關(guān)愛，少說教。”她回憶女兒高三大考失利后提出在家休息一天，“我沒多說，只打電話給班主任，一起給孩子留出喘息的空間。”現(xiàn)場隨即互動：“孩子說今天不想上學(xué)，您會同意嗎？”觀眾席里舉起了數(shù)十只手——那是許多父母對孩子的堅(jiān)定支持。

而楊城植媽媽最珍視的日常，是每天晚自習(xí)后接孩子回家的15分鐘車程。“不談成績，只聊今天學(xué)校里有什么好玩的事。”她說，“那些看似無關(guān)的閑聊，往往能引出孩子最真實(shí)的狀態(tài)和情緒。”

“家庭氛圍比一時(shí)的成績更重要。”這句話在許多家長心中激起回響。沒有高深理論，只有樸素智慧。這場對話讓“有效陪伴”四個(gè)字變得觸手可及。

理念的回響與未來的輪廓

“華青教育論壇”作為持續(xù)多年的公益學(xué)術(shù)平臺，曾邀請北大趙冬梅教授、北師大檀傳寶教授等專家學(xué)者開講，“學(xué)長說”特別活動是一次勇敢的探索。辦學(xué)25年，6所學(xué)校，小初高12年一貫制，800名教師，9000名在校生，3萬名畢業(yè)生，華青教育一路走來是對人的責(zé)任、對社會的承諾，是一部充滿事業(yè)情懷與教育良知的育人史詩。“辦百年教育，創(chuàng)卓越品牌”的發(fā)展愿景也將激勵(lì)華青教育以更加堅(jiān)定的信念呈現(xiàn)更加高質(zhì)量發(fā)展的教育事業(yè)。

溫度在延續(xù)，對話不會結(jié)束

原定11:30結(jié)束的活動，因互動環(huán)節(jié)的踴躍而一再延長。臺下舉手的人越來越多，問題從“數(shù)學(xué)如何小初銜接”“課外輔導(dǎo)要不要報(bào)”延伸到“怎樣把自主權(quán)交給孩子”“如何培養(yǎng)自律”……每個(gè)問題都得到真誠的回應(yīng)。被選中提問的現(xiàn)場觀眾，獲贈了學(xué)長從清北帶回的文創(chuàng)筆，那是一份“你也可以”的無聲鼓勵(lì)。

12時(shí)許，活動在掌聲中落下帷幕，仍有學(xué)生和家長圍著學(xué)長學(xué)姐繼續(xù)追問、交流。一位母親離場時(shí)說：“今天最大的收獲，除了學(xué)到不少方法，更多的是心里松了一口氣。原來那些優(yōu)秀的孩子，也經(jīng)歷過掙扎和迷茫。這讓我對自己孩子的成長，多了份耐心和信心。”

而對于華青教育來說，這場“學(xué)長說”只是一個(gè)溫暖的開始。正如那份正在寄往天南海北的新年禮包，教育的溫度，在于聯(lián)結(jié)，在于延續(xù)，在于每一次真誠對話之后，被悄然點(diǎn)燃的星火與微光。