湖北
2026 國旗下演講
1月12日上午
我校在中心廣場舉行升旗儀式
高一（5）班嚴熙宸同學
以“好問則裕 善思則明”為主題
作國旗下演講
號召同學們勇于發問、勤于思考
豐富自我、追求真理
未來為祖國乃至人類做出貢獻
——活動照片
本次升旗儀式
由高一（5）班周嘉懿同學主持
周嘉懿
愛好閱讀、羽毛球、養烏龜。曾獲校英語書寫比賽一等獎。座右銘：名不顯時心不朽，再挑燈火看文章。
好問則裕 善思則明
高一（5）班 嚴熙宸
嚴熙宸，愛好足球、象棋、畫畫，曾獲2017年“百花獎”全國藝術特長生鋼琴專項技能大賽銀獎。
座右銘：此心安處是吾鄉。
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
我是高一（5）班的嚴熙宸。今天我在國旗下講話的主題是：“好問則裕，善思則明”。
“裕”是富足，“明”是賢明。自古以來，人們就非常重視“問”與“思”在學習中的作用，比如“切問而近思”。問與思是最好的學習方法，作為學生，我們應當好問以增長才干，善思以啟迪智慧。
問，是對未知的主動求索。在學習與生活中遇到難題時，我們常常會發問——問老師、問同學、問長輩，問的是困惑，求的是新知。屈原向天發問，探詢神話、歷史、自然與社會，遂有《天問》；他在《離騷》中寫下“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，更顯出“問”的執著。問，也是對自我的警醒。外界的紛擾有時會將真實的想法深埋心底，唯有不斷自問，才能喚醒自我、認清自我。曾子每日三省：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”；西方哲人亦常向內心追問，深入探索“我”與“人”的本質，筑起一座座思想的大廈。我們也不妨常問自己：今天收獲如何？所學是否真正理解？以此不斷校正前行的方向。問，還是對真理的反復推敲。發現問題、提出疑問，才能更客觀地審視所謂“真理”。哥白尼因質疑繁冗的地心說，提出日心說；開普勒因發現8角分的觀測偏差，質疑天體是否做勻速圓周運動，最終創立三大定律。因此，我們應勇于發問，求索未知、叩問內心、審視真知，讓知識更加豐富，讓人格日益充實。
思，是對已知的深入剖析。獲得他人的解答后，我們更應思考：這答案是否可靠？需層層剖析，弄清其原理與邏輯，才能真正化為自己的智慧。孟子說：“盡信《書》，則不如無《書》”，正是倡導獨立思考，不盲從書本與權威。思，也是對自我的升華。對自我的思考，始終是東西方哲學與文學的重要命題。王陽明經龍場悟道，提出“心外無物”，主張“致良知”，開創心學；西方從犬儒學派到弗洛伊德的“本我、自我、超我”，皆建立在對自我的深刻思考之上。思，亦是對真理的自主探尋。一切客觀真理的發現，皆離不開思考。牛頓由蘋果落地深入思索，揭示萬有引力；楊振寧、李政道從實驗數據的細微矛盾中敏銳捕捉破綻，經縝密思考與驗證，提出弱相互作用中宇稱不守恒定律。在我們身邊，有些同學筆記工整、錯題詳錄，考試卻難以下筆——何故？只因缺少思考，停留于機械抄錄。正因善于思考，科學家方能揭示規律，思想家方能建構理論，我們方能融會貫通、舉一反三。因此，我們應當善于思考，剖析所得、發掘自我、探求真理，在思辨中點亮智慧。
問中有思，思中有問，二者常相伴而行。問與思結合，效果猶如1+1>2：好問獲取知識，深思提煉智慧，并催生新的問題，從而形成良性循環。為此，我們應當做到：第一，遇困惑時不畏懼，主動請教老師、同學或懂行之人；第二，不盲目接受所得答案，須經思考、提煉，將其化為真正的智慧。
愿大家都能好問不懈、善于思考、問思結合，不僅取得理想的學業成績，更能豐富自我認知、追求真理，為祖國的建設、乃至人類知識邊疆的拓展貢獻自己的力量。
讓我們一起努力。
我的演講到此結束，謝謝大家！
供稿 | 高一（5）班 嚴熙宸
指導老師 | 張 彤 / 龍 曄
審核 | 王建文 / 張 旭
終審 | 秦 鵬
編輯 | 王 惠
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