一診成績(jī)并非定數(shù)，猜猜到高考還能提升多少分？

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一診成績(jī)就定了嗎

最近，一些地區(qū)的高三一診考試結(jié)束并公布了成績(jī)，很多家長(zhǎng)就開(kāi)始著急了。

眼看著孩子的這次考試成績(jī)，再加上教育考試院公布的分?jǐn)?shù)線，就在開(kāi)始盤(pán)算，孩子能上怎樣的大學(xué)。

比如，成都一診昨天剛剛出分，我看到有的自媒體就進(jìn)行了這樣的描述和分析：

2026成都高三一診分?jǐn)?shù)劃線

考試結(jié)束后，成都市教科所會(huì)結(jié)合此次考試的整體情況，按照物理類(lèi)、歷史類(lèi)分別劃定高線（可視為一本線）、中線（可視為本科線）， 目前分?jǐn)?shù)線已經(jīng)公布，詳情如下：

高線：物理類(lèi)470分，歷史類(lèi)485分；

中線：物理類(lèi)375分，歷史類(lèi)415分。

根據(jù)該分?jǐn)?shù)線可知，物理類(lèi)考生分?jǐn)?shù)在375分及以上大概率能上本科大學(xué)、分?jǐn)?shù)在470分及以上大概率能上一本大學(xué)。而歷史類(lèi)考生分?jǐn)?shù)在415分及以上大概率能上本科大學(xué)、分?jǐn)?shù)在485分及以上大概率能上一本大學(xué)。

家長(zhǎng)們很可能也會(huì)順著這樣的思路，去關(guān)心孩子這成績(jī)能對(duì)應(yīng)什么大學(xué)。

有的家長(zhǎng)，可能還會(huì)嫌棄孩子的分?jǐn)?shù)不高，對(duì)孩子滿是失望，也缺乏信心，認(rèn)為孩子就只能這樣了，能上的學(xué)校也必然是很不理想的。

但是，說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在還為時(shí)尚早，至少對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，這次成績(jī)并非定數(shù)，如果接下來(lái)方法得當(dāng)，到他高考時(shí)，他還能有讓你意想不到的提升。

而且，家長(zhǎng)如果因?yàn)檫@次的成績(jī)，對(duì)孩子表現(xiàn)得很失望，缺乏信心，也會(huì)影響到孩子的心態(tài)，進(jìn)而影響到他接下來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就會(huì)更加拖累他的成績(jī)。

那么，假如你知道，或者相信孩子在接下來(lái)的時(shí)間里還能提分，甚至是大幅度提分，是不是會(huì)給孩子帶來(lái)更大的希望和鼓勵(lì)，也會(huì)有利于真正促進(jìn)他的成績(jī)提升呢？

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還能提升多少分

你可能還不敢想象，孩子在接下來(lái)這5個(gè)多月里，還能提升多少成績(jī)，那就跟你說(shuō)說(shuō)我指導(dǎo)的兩個(gè)學(xué)生的真實(shí)案例吧。

一個(gè)是在高考前一個(gè)月，我跟他規(guī)劃之后，他在高考時(shí)提升了50分以上。

參見(jiàn)：

另一個(gè)孩子，是在高三下學(xué)期由家長(zhǎng)帶來(lái)找到我，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是3月初了，距離高考只有3個(gè)月時(shí)間了。我通過(guò)對(duì)他進(jìn)行升學(xué)規(guī)劃和心理疏導(dǎo)，讓他在接下來(lái)的考試中，成績(jī)節(jié)節(jié)提升，最終高考時(shí)比高三上學(xué)期末提升了80分。

參見(jiàn)：

而我自己，在高三一年時(shí)間里，高考成績(jī)比起高二下學(xué)期日記中記錄的一次月考成績(jī)提升了上百分。

那么，根據(jù)以上這些案例，你認(rèn)為在接下來(lái)的5個(gè)多月時(shí)間里，孩子還能提升多少分呢？

要我來(lái)說(shuō)，一切皆有可能，如果真能激發(fā)起孩子的動(dòng)力，開(kāi)發(fā)出孩子的潛力，在這段時(shí)間里提升的分?jǐn)?shù)超過(guò)我一年的提升效果，即提升上百分成績(jī)，也是完全有可能的。

我當(dāng)年提升的上百分成績(jī)，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)，不管是生涯規(guī)劃上的，還是學(xué)習(xí)方法上的，也沒(méi)有在課外時(shí)間里補(bǔ)過(guò)課，就是自己憑著一股子熱情和爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，以及考試的心態(tài)和狀態(tài)等，共同實(shí)現(xiàn)的這樣的效果。

那么，如果能讓孩子受到專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，應(yīng)該能夠效果更好的。

其實(shí)，我就很遺憾，當(dāng)年是到了高三才開(kāi)始真正發(fā)力，高一高二的時(shí)間，就因?yàn)槿狈δ繕?biāo)和動(dòng)力，學(xué)得心不在焉，導(dǎo)致成績(jī)平平。

如果我能更早受到生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)，更早有了目標(biāo)和動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果自然也就不一樣了。

參見(jiàn)我之前寫(xiě)的一篇心路歷程：

而我指導(dǎo)的那兩個(gè)學(xué)生的提分效果，也是主要靠給他們做了生涯規(guī)劃，讓他們有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)打消了許多外在干擾和后顧之憂，使得他們可以全心放在學(xué)習(xí)和考試上，自然就能發(fā)揮出更好的效果。

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如何幫助孩子提分

當(dāng)然，我不是說(shuō)他們的提分全靠我給他們做的那一次生涯規(guī)劃，這其中自然有他們的辛勤和汗水起到的巨大作用，但我相信，如果他們?cè)诋?dāng)時(shí)沒(méi)有來(lái)跟我交流過(guò)，沒(méi)有開(kāi)展過(guò)這次生涯規(guī)劃，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考試成績(jī)還能不能有變化，就不好說(shuō)了，也有可能是維持原狀。

事實(shí)上，也并不是每個(gè)孩子都能在這段時(shí)間提升分?jǐn)?shù)的，有一些孩子的高考成績(jī)甚至還不如平時(shí)。

比如我上面提到的第一個(gè)孩子，就在來(lái)北京上大學(xué)以后告訴我，他的兩個(gè)同學(xué)，平時(shí)考試成績(jī)都比他高的，這次高考卻考得還不如平時(shí)，甚至比他低了六七十分，然后都選擇復(fù)讀去了。

所以，要知道，高三這一年，或者說(shuō)如今剩下的5個(gè)多月時(shí)間里，真的是一切皆有可能，自然會(huì)有很多好的可能，但是需要做一些有利于好的可能的事，否則，也可能就沒(méi)什么變化，不一定能發(fā)生好的可能。

那么，什么是有利于好的可能的事呢？給孩子開(kāi)展生涯規(guī)劃，一定算是一件！

我在之前的很多文章里，都講過(guò)通過(guò)生涯規(guī)劃幫助孩子提分的原理所在，理論上是一定可行的，現(xiàn)實(shí)中也有很多案例印證，何況這本是我親身經(jīng)歷過(guò)“親測(cè)有效”的方法，所以我相信，給孩子做一下生涯規(guī)劃，比起不做規(guī)劃乃至無(wú)所作為，要好得多。

包括一些低分孩子的家長(zhǎng)，其實(shí)更需要對(duì)孩子的成績(jī)提升有信心，同時(shí)使用生涯規(guī)劃這樣可行的方法，就會(huì)給孩子的提分帶來(lái)很大可能。

參見(jiàn)我兩年多前寫(xiě)的這篇文章吧，里面還講到了提分的要素和方法：

總之，我這篇文章，就想提醒大家，不要把孩子這次的考試成績(jī)當(dāng)作定數(shù)，直接就開(kāi)始給孩子匹配大學(xué)。何不想想如何給孩子做好規(guī)劃，幫助孩子提升成績(jī)，爭(zhēng)取讓孩子進(jìn)入更理想的大學(xué)呢？

這本來(lái)就是生涯規(guī)劃的思路：生涯規(guī)劃，就是要看到未來(lái)，以終為始，再把握現(xiàn)在，有的放矢，最終實(shí)現(xiàn)得償所愿，心想事成的。

同學(xué)們，加油，相信一切皆有可能！

家長(zhǎng)們，也要加油，相信孩子的一切皆有可能！

乾坤未定，還有時(shí)間，愿大家用對(duì)方法，做好規(guī)劃，心想事成！

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目前，我正在開(kāi)展2025-2026年度生涯規(guī)劃系列課程，每周直播一次，課程內(nèi)容和聽(tīng)課方式參見(jiàn)本文：

昨晚進(jìn)行了第20講，參見(jiàn)：

下一次直播課，是第21講：《如何準(zhǔn)備多元升學(xué)》，將在12月28日周日晚8點(diǎn)開(kāi)始，在我的視頻號(hào)“任煒老師”上直接預(yù)約參與即可。

這一講，我會(huì)跟大家分享，如何幫助孩子通過(guò)合適的升學(xué)途徑，包括強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)、專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、高職單招等，讓孩子可以獲得更好的升學(xué)結(jié)果，進(jìn)入更理想的大學(xué)。

以下是我的一些文章合集：

生涯規(guī)劃文章合集：

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