科技進(jìn)步，生活變好，未必讓人更幸福。怎樣才能幸福？

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每一天，面對(duì)要做的事，你感覺是好事，還是壞事？

這一天，你感覺是美好的一天，還是糟糕的一天？

全在你怎么看！

所謂一切都是最好的安排，不是說它本身就是最好的安排，而是你的態(tài)度和行為讓它成了最好的安排，你讓一切事情都成了好事，讓你有了最好的感覺。

事情在于心情，心情在于態(tài)度，態(tài)度在于看法。

一個(gè)人的活法和生活質(zhì)量，也是由他對(duì)于人生和世界的看法決定的！

所以，修煉和調(diào)整對(duì)于人生和世界的看法，是很有意義也很有必要的事情，這件事就屬于三觀教育，小孩子和大人都需要，最好從小孩子開始。

那要進(jìn)行三觀教育，最直接的教育形式和內(nèi)容，就是生涯教育。

生涯教育本來就需要讓人認(rèn)識(shí)人生是怎么回事，要看重什么，追求什么，如何度過。

所以，生涯教育也是讓人幸福的教育，它可以調(diào)整人們對(duì)于人生和世界的看法，讓人以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，讓生命中的一切都成為最好的安排，從而獲得最好的人生體驗(yàn)，也就是幸福！

參見：

人這一生，首先要爭取活得有意思（讓自己幸福），其次再爭取活得有意義（讓他人幸福）。

所謂“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，即是這樣的態(tài)度。

這樣的人生就是可以欣慰滿足而無悔無憾的。

當(dāng)然，可以讓兩者結(jié)合起來相得益彰。如果能讓別人幸福，自己也可以感到幸福，而且可能會(huì)感到更大的幸福。

但前提首先是，要學(xué)會(huì)如何讓自己幸福。

參見：

如果自己整天過得焦頭爛額憂心忡忡，卻一心想讓別人怎么樣，或者教別人要怎么樣，那是不是相當(dāng)于“以其昏昏使人昭昭”呢？

家長和老師，都要小心這一點(diǎn)！

反過來，如果要挑選老師，也要看他自己過得怎么樣。如果他過得并不幸福，你還指望跟著他學(xué)習(xí)能過得幸福么？

參見：

未來社會(huì)，人們會(huì)越來越聰明，能力越來越強(qiáng)，發(fā)明的東西越來越多，擁有的商品越來越多，生活條件越來越好……

這一切看起來都在進(jìn)步和提升，但是，有一件事卻未必能與時(shí)俱進(jìn)，那就是幸福。

不是說社會(huì)越發(fā)達(dá)科技越先進(jìn)生活的條件越好擁有的東西越多，就越幸福的。

看看現(xiàn)代社會(huì)的抑郁自殺事件發(fā)生率，就知道不是說社會(huì)越發(fā)展，生活條件越好，人們就越幸福的。

參見：

那么，如何能提升人們的幸福度呢？

那就要知道，幸福跟什么有關(guān)？怎樣才能幸福？

要知道，它一定是跟人對(duì)于人生和自我的認(rèn)知大有關(guān)系的。

一個(gè)人若是能認(rèn)清自我，明確人生的宗旨和追求，知道一生要怎樣度過，就可以過得從心所欲，樂此不疲。

但是，科技和商品并不一定能讓人加深對(duì)于人生和自我的理解，還可能會(huì)轉(zhuǎn)移人的注意力，擾亂人的心智，讓人生活在信息繭房里，盡管接收了很多信息，看似知道的更多了，但實(shí)際上卻變得越來越不認(rèn)識(shí)自己，也越來越遠(yuǎn)離人生的本質(zhì)了。

因此，為了生活幸福，還是要注意，不要一味地盯著外部世界，只是關(guān)注各種新的物件和信息，而要拿出時(shí)間來認(rèn)識(shí)自我思考人生，也可以是說就是要做好生涯規(guī)劃，這是跟幸福關(guān)系最大最直接的活動(dòng)。

參見：

望君三思！

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