河南
“大家看，這就是錢塘江大潮奔涌而來的動(dòng)態(tài)模擬畫面，是不是和課文里描寫的‘浩浩蕩蕩，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)一模一樣?”在西峽縣寨根鄉(xiāng)方莊小學(xué)四年級(jí)的語文課堂上，汪老師輕點(diǎn)鼠標(biāo)，大屏幕上立刻呈現(xiàn)出錢塘江大潮的實(shí)景視頻與動(dòng)態(tài)示意圖，原本抽象的文字描述瞬間變得生動(dòng)立體，學(xué)生們的目光緊緊鎖定屏幕，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。這是該校推進(jìn)多媒體教學(xué)常態(tài)化的一個(gè)縮影。
近年來，為打破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，西峽縣寨根鄉(xiāng)方莊小學(xué)全面推進(jìn)智慧校園建設(shè)，為各班級(jí)配齊交互式電子白板、投影儀、音響等多媒體設(shè)備，同時(shí)組織教師開展多媒體教學(xué)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，整合圖片、視頻等多種資源，打造沉浸式、互動(dòng)式課堂。
在數(shù)學(xué)課堂上，方老師借助幾何畫板軟件，將抽象的圖形變換過程直觀地展示在屏幕上。旋轉(zhuǎn)、平移、對(duì)稱——原本需要學(xué)生在腦海中費(fèi)力構(gòu)想的幾何概念，在動(dòng)態(tài)演示下一目了然。學(xué)生們還可以通過課堂互動(dòng)軟件，在平板上動(dòng)手操作，實(shí)時(shí)上傳自己的解題思路，老師則能快速捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性講解。“以前講圖形的運(yùn)動(dòng)，光靠黑板畫圖，學(xué)生理解起來很慢，現(xiàn)在用多媒體演示，學(xué)生一下子就懂了，課堂效率提高了不少?！狈嚼蠋熒钣懈杏|地說。
“多媒體教學(xué)不是簡(jiǎn)單的‘課件播放’，而是要讓技術(shù)真正服務(wù)于教學(xué)。”該校教務(wù)處主任表示，學(xué)校不僅注重硬件設(shè)施的配備，更強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師將多媒體資源與教學(xué)設(shè)計(jì)深度融合，讓課堂從“教師講”轉(zhuǎn)向“學(xué)生學(xué)”，從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)探究”。
如今，走進(jìn)學(xué)校的每一間教室，都能看到多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)碰撞出的精彩火花：生動(dòng)的畫面、趣味的互動(dòng)、豐富的資源，讓課堂充滿活力，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)之路越走越寬。多媒體正以其獨(dú)特的魅力，為教育教學(xué)注入全新活力，繪就智慧教學(xué)的嶄新圖景。(周楊 楊雨潔)
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