山東
為學習借鑒國內基礎教育數字化轉型的先進經驗，進一步賦能集團旗下學校創新發展、“華小青”教育大模型的優化升級，近日，華青教育集團黨委書記李蛟龍、董事尚杰、總校長閆洪全以及6所學校校長一行，赴全國中小學人工智能教育基地、“央館人工智能課程”規模化應用試點區——重慶兩江新區，開展為期4天的參訪活動。
作為一次東西部教育信息化前沿實踐的深度對話，本次參訪行程緊湊、內容扎實。在北師大數字學習與教育公共服務教育部工程研究中心主任武法提教授及其博士生團隊的全程陪同下，參訪團圍繞數字化轉型、智慧課堂實踐、數據驅動教學和人工智能融合等核心議題，與當地5所標桿學校開展深度交流。
經重慶市兩江新區教育局統籌協調，參訪團先后走進重慶華師中旭學校、博雅小學校、禮嘉中學、青禾童心小學及云錦小學校，通過校園實地考察、優質課例觀摩、專題座談研討等多種形式，全方位了解各校在信息化建設與應用中的特色模式與創新路徑。參訪過程中，李蛟龍書記向重慶各學校詳細介紹了華青教育的辦學理念與發展規劃，并重點展示了集團與北師大聯合研發的山東省首個校本教育大模型“華小青”的階段成果，引發與會者的熱烈討論與深度思考，實現了教育理念與技術實踐的雙向碰撞。
“重慶這批學校的信息化實踐已經超越了技術工具層面，觸及到了教育變革的深水區。它們為‘華小青’這類教育大模型的落地提供了寶貴的場景經驗。”武法提教授在參訪中對重慶各校的實踐成果給予高度評價，也點明了此次訪學的核心價值。從華師中旭學校的A-STEM特色課程和6C素養模型，到博雅小學校“AI 教研員”支持下的精準教學；從禮嘉中學依托數字平臺的課堂創新與治理升級，到青禾童心小學品格教育與AI輔助評價的深度融合，再到云錦小學校泛在化數智空間與校園智能體的生動應用，5所學校的多元實踐為“華小青”的場景適配與功能優化提供了豐富樣本。
此次重慶之行，更為“華小青”教育大模型的進化之路明確了方向。閆洪全總校長表示，“5所學校的實踐讓我們看到了教育大模型與學校具體場景結合的無限可能。下一步，‘華小青’將重點在個性化學習路徑規劃、教師教學設計智能輔助和學校治理數據智能分析3個方向進行升級，讓技術真正服務于教與學的核心需求。”武法提教授總結指出，智能時代的教育數字化轉型，絕非單純的技術引入，“華小青” 作為校本化教育大模型，必須走出一條與學校文化、教學規律、課程體系深度耦合的道路。重慶各校的實踐充分證明，技術越是先進，越需要教育理念的引領和人文關懷的滋養。
據悉，此次赴渝參訪是華青教育集團推動教育數字化轉型的重要舉措，也是一次雙向賦能的深度交流。5所學校的前沿實踐為“華小青”的完善與落地提供了思想資源和實踐樣板，讓華青教育集團管理團隊既看到了教育大模型的巨大潛力，也清晰認識到其優化升級的長遠征途。未來，華青教育集團將充分吸收此次參訪的寶貴經驗，持續迭代“華小青” 教育大模型，致力于將其打造為更智能、更溫暖、更實用的師生智慧伙伴，以技術賦能教育創新，為推動基礎教育數字化轉型貢獻華青教育力量。
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