211官宣：學(xué)碩統(tǒng)考，取消！

盼望著，盼望著，十月要到了，考研的腳步近了……

就在無數(shù)學(xué)子埋頭復(fù)習(xí)之際，不少高校也開始陸續(xù)公布新一年的招生相關(guān)事宜。對(duì)考生而言，這些消息既帶來指引，也增添焦慮——誰都擔(dān)心在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻“出岔子”，打亂原本的備考節(jié)奏。

就在今年7月，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院發(fā)布一則2026年碩士招生問答，其中明確表明，“2026年招收的學(xué)術(shù)學(xué)位碩士，將全部通過2025年9月舉辦的常規(guī)考核推免招收并以碩博連讀為培養(yǎng)方式，即以‘本科推免-碩博連讀’方式選拔和培養(yǎng)”。

圖源：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院

作為法學(xué)生的熱門報(bào)考院校，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)這一通知的發(fā)布無疑引起了很大關(guān)注，“從前只見過縮招，沒見過直接取消統(tǒng)考啊”。在這背后，正折射出當(dāng)前高校研究生招錄模式的一個(gè)重要趨勢(shì)：學(xué)術(shù)型碩士日漸轉(zhuǎn)向推免為主，而專業(yè)型碩士則逐漸成為統(tǒng)招的主流方向。

學(xué)碩推免化，專碩統(tǒng)考化

近年來，隨著考研人數(shù)持續(xù)攀升，高校研究生招錄與培養(yǎng)機(jī)制也在不斷調(diào)整。報(bào)考規(guī)模的擴(kuò)大加劇了選拔競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，高校也更加注重因材施教和分類培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)術(shù)型與專業(yè)型學(xué)位教育走向更精細(xì)化的分工。分類培養(yǎng)，正成為普遍趨勢(shì)。

除了前文提到的中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，同在7月，華東師范大學(xué)的多個(gè)學(xué)院相繼公布2026年碩士研究生招生相關(guān)變化預(yù)公告。其中明確提到：自2026年起，學(xué)院學(xué)術(shù)學(xué)位優(yōu)先招收優(yōu)秀推免生直接攻讀博士生（直博）；碩士生層次聚焦高層次應(yīng)用型專門人才，招收僅專業(yè)學(xué)位碩士生（專碩）。

圖源：華東師范大學(xué)

通過推免方式入學(xué)的學(xué)術(shù)型碩士生，通常優(yōu)先進(jìn)入長(zhǎng)周期、研究型的培養(yǎng)軌道，納入直博或碩博連讀體系。哈爾濱工業(yè)大學(xué)在今年的招生通知中明確，2026年招收的學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生原則上全部納入碩博貫通培養(yǎng)體系培養(yǎng)，在碩士入學(xué)第二學(xué)期即可開展博士生階段的師生互選。這也意味著，對(duì)學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)更強(qiáng)化科研連貫性，確保學(xué)術(shù)人才盡早沉浸科研環(huán)境、持續(xù)深耕。

圖源：哈爾濱工業(yè)大學(xué)

學(xué)碩的培養(yǎng)更側(cè)重科研和學(xué)術(shù)潛能，專碩則更貼近行業(yè)和崗位需求，這種分類不僅讓學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)更加清晰，也讓未來的發(fā)展路徑更具有針對(duì)性。

今年，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院仍在持續(xù)擴(kuò)招。尤其值得注意的是“金融”（025100）專業(yè)中的金融管理與金融科技（產(chǎn)教融合項(xiàng)目）方向，招生計(jì)劃數(shù)從2014年的100名擴(kuò)展到2025年的200名。按照培養(yǎng)方案，學(xué)生入學(xué)后的第一年在北京學(xué)習(xí)，第二年則赴廣州中央財(cái)經(jīng)大學(xué)粵港澳大灣區(qū)（黃埔）研究院開展產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)實(shí)踐，深入產(chǎn)業(yè)一線進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的緊密對(duì)接。可見，不同于學(xué)碩，專碩的教育正越來越強(qiáng)調(diào)“人崗匹配”。

與此同時(shí)，高校在資源配置上也更趨向精細(xì)化，不是簡(jiǎn)單地?cái)U(kuò)大某一類碩士規(guī)模，而是結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)和社會(huì)需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。在教室、實(shí)驗(yàn)室的研究方向則擴(kuò)充學(xué)碩名額，而服務(wù)于“田間地頭”的專業(yè)也不至于和現(xiàn)實(shí)脫軌。這樣，在科研和產(chǎn)業(yè)的兩端，都獲得了相對(duì)穩(wěn)定的人才供給，架起了一座平衡的橋。

從統(tǒng)考，到推免

在學(xué)碩與專碩分類培養(yǎng)的大框架下，一個(gè)更宏觀的轉(zhuǎn)變正在發(fā)生：全國(guó)統(tǒng)一考試已不再是研究生招生的唯一“主賽道”，通過推薦免試入學(xué)的新生比例近年來持續(xù)攀升。高校，尤其是一流院校，正將越來越多的招生名額分配給推免生源。

東北大學(xué)近兩年來縮招趨勢(shì)明顯，2024年總計(jì)劃招生數(shù)為5103人，而2025年則縮減至4365人，整體招生規(guī)模的縮小，本就削弱了“上岸”的機(jī)會(huì)，而推免名額數(shù)又呈現(xiàn)著一條上升的曲線。2025年的推免人數(shù)比2024年增加了將近500人，這對(duì)準(zhǔn)備統(tǒng)考的學(xué)生來說，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度無疑被放大。

一邊是學(xué)校推免名額的增加，另一邊，有越來越多的高校獲批了推免資格。截至目前，共有433所推免資格高校。

多年來，統(tǒng)考以其制度性、規(guī)范性和廣泛認(rèn)可度，成為碩士研究生招生的主渠道。

我國(guó)研究生統(tǒng)一招生考試自1978年恢復(fù)以來，逐步構(gòu)建起一套相對(duì)穩(wěn)定、公平的選拔機(jī)制。作為覆蓋全國(guó)的規(guī)模化選拔方式，統(tǒng)考不僅為大批學(xué)生提供了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，也憑借規(guī)范統(tǒng)一的考核模式，成為我國(guó)高層次人才篩選的重要環(huán)節(jié)。

在考試內(nèi)容上，統(tǒng)考強(qiáng)調(diào)全面與基礎(chǔ)并重。公共科目如政治、英語著重檢測(cè)考生的基本素養(yǎng)與語言能力，而專業(yè)課則深入考查學(xué)科基礎(chǔ)理論及初步研究潛力。從1981年起，研招考試明確劃分為初試和復(fù)試兩階段。初試以筆試方式進(jìn)行，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和理論素養(yǎng)的客觀評(píng)價(jià)；復(fù)試則由各高校自主設(shè)計(jì)，更關(guān)注學(xué)術(shù)潛質(zhì)、科研能力和綜合表現(xiàn)。兩者結(jié)合，既維護(hù)了考試的規(guī)范性和可比性，也保留了培養(yǎng)單位在人才遴選中的自主空間。

不過，全國(guó)政協(xié)委員、電子科技大學(xué)原校長(zhǎng)曾勇認(rèn)為，本科教育是大學(xué)的根和本，過長(zhǎng)時(shí)間、過多優(yōu)秀學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間反復(fù)刷題準(zhǔn)備考研，不僅造成了本科階段知識(shí)體系的不完整和研究能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等缺失，影響本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，也成為研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降的潛在風(fēng)險(xiǎn)，甚至造成新的厭學(xué)狀況以及進(jìn)一步研究與創(chuàng)新的好奇心和興趣缺失。

而從“推免”工作制度來看，推薦免試的學(xué)生經(jīng)過了嚴(yán)格程序，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、科研素質(zhì)、志向目標(biāo)等進(jìn)行了綜合考核，把好了高質(zhì)量的研究生“入口”。對(duì)此，曾勇曾在2022兩會(huì)期間建議，進(jìn)一步提高“推免”比例，尤其是“雙一流”高校的“推免”比例，可以使更多的優(yōu)秀本科生從考研中解放出來，專注于完整的本科學(xué)習(xí)過程，尤其是研究型學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練，提升本科和研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

此外，推免也越來越成為貫通本碩博培養(yǎng)的重要橋梁。尤其隨著直博與碩博連讀的普及，推免不僅能選拔優(yōu)秀生源，還可提前將學(xué)生納入長(zhǎng)周期學(xué)術(shù)培養(yǎng)軌道，避免中間階段的考試重復(fù)和方向斷檔，既縮短培養(yǎng)時(shí)間，也利于研究方向的持續(xù)與深入，是“一箭雙雕”的選擇。

所以，未來呢？

推免名額的增加一方面是學(xué)校的選擇，另一方面也是大勢(shì)所趨的結(jié)果。只是這樣的趨勢(shì)，對(duì)統(tǒng)考生來說未免有些殘忍，名額變少，競(jìng)爭(zhēng)加劇，在推免生早早鎖定名額的同時(shí)，統(tǒng)考仿佛變成了一場(chǎng)真正的淘汰賽。

然而，對(duì)統(tǒng)考生而言，這條日益收緊的賽道也并非全無出路。與其在學(xué)術(shù)碩博的“淘汰賽”中不斷內(nèi)卷，越來越多的考生開始轉(zhuǎn)換方向，選擇報(bào)考專業(yè)學(xué)位碩士。專碩培養(yǎng)規(guī)模較大、更側(cè)重職業(yè)能力和實(shí)踐技能，且多以統(tǒng)一考試為主要招生方式，反而為統(tǒng)考生提供了更穩(wěn)定、更明確的入場(chǎng)通道。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，研究生招錄改革仍在不斷推進(jìn)。早在2022年，第十三屆全國(guó)政協(xié)委員、民革中央委員、東華理工大學(xué)原校長(zhǎng)徐景坤就曾建議，將碩士研究生招生考試模式改為申請(qǐng)審核制。目前，“申請(qǐng)審核制”正逐漸成為我國(guó)“雙一流”高校博士招生的主渠道。

或許未來，研究生選拔或?qū)⒏⒅貙?duì)考生綜合能力、專業(yè)匹配度和科研潛質(zhì)的全面評(píng)估，而不僅僅是單次考試成績(jī)。然而，雖然競(jìng)爭(zhēng)的方式在變，但追求人才、公平與效率平衡的初衷始終不曾改變。