江蘇
現在的孩子還有必要學習歷史嗎？
答案當然是肯定的。歷史里面藏著一個更寬廣的世界。在那里，學者、藝術家的智慧在閃閃發光。文明的進步與消失夾雜著靈光與狹隘給人以更多啟迪。孩子如同坐在拉長至幾千年上萬年的坐標軸上，思考的是成功與挫敗，仰望的是美好與良善。
通讀世界史的孩子，視野是不一樣的，人生更是不一樣的。
《喬家的兒女》劇照
但對孩子來說，從“需要學”到“主動學”，中間像隔著一個太平洋。
“背完就忘、容易混淆”成了孩子學歷史時的常態。如果捉住他問問某個事件的意義和影響，他還會打個哈哈迅速逃走。
其實，你有沒有想過，不是孩子不喜歡歷史，而是他們接觸到的歷史太冷冰冰了。
《秘密時光》劇照
如果換個角度，有人告訴你，歷史并不是一段段孤零零的事件，而是有邏輯可循的完整故事，其間充滿了波折離奇和顛覆認知的有趣知識呢？
比如世界史就像一個做實驗的大樓，里面有無數個小實驗室：埃及人在實驗室里修建金字塔；希臘人在實驗室里研究哲學；羅馬人在實驗室里制定法律；蒙古人在實驗室里建立帝國……
比如徹底改變人類文明進程的，不是什么國王和大人物，而是一塊小小的鐵。
看到這里，興趣是不是一下子就上來了？
其實，這些讓人一聽就上癮的內容，來自三聯中讀上線的課程《押沙龍·趣味世界史100講》。
課程的主講人——青年學者、歷史專欄作家押沙龍，曾經以這種獨特而有趣的方式，引領了350萬讀者進入歷史之門。
在這門課程中，押沙龍將繼續帶領更多孩子坐上周游世界的航船，游歷世界歷史五大進程——上古時代、古典文明時代，中古時代，融合的世界，工業化時代，將100多個最重要、最精彩的歷史大事件娓娓道來。
登上這艘船的人，將有幸聽到一個關于世界的既完整又不一樣的故事。
當船駛向上古時代，蘇美爾文明和古埃及文明相繼出現。然而隨著戰亂，它們又消失在歷史的長河里。后來居上的中華文明，成為了唯一留存至今的文明。這是為什么呢？個中原因，他會細細講給船上的每個人聽。
航行至古典文明時代，很多人會發現，并不是所有國家都以龐大為榮，古希臘人就因國家小而自豪。在那時，如果一個希臘人午飯之后出去散步，一不小心就出國了。但押沙龍會提醒大家，別小看小小的希臘，這個文明創造出了許多奇跡。如果沒有它，就不會有十六世紀的文藝復興，甚至可能不會出現后來的工業革命。
《特洛伊》劇照
旅行途中，每個人還會遇到一連串讓人大開眼界的景象：
孔子和亞里士多德在拌嘴，神秘的亞特蘭蒂斯傳說正在現實上演，印度人發明了阿拉伯數字，法蘭克王國利用中國人發明的馬鐙改變了西方的格局……
隨著航行的線路越來越長，你還會發現，歷史總是驚人的相似。
世界那么大，相隔遙遠的各個文明總是會不約而同地產生宗教；
孔子、釋迦牟尼、亞歷山大大帝等人都出現在同一個時期；
羅馬帝國和漢朝的命運在按照同一個神秘的節奏起伏著。
當歷史的謎團在這門課中被一一解開，原本漆黑一片的地球被一塊塊點亮，孩子們的心也會被好奇、求知欲和智慧塞滿。不論是孩子還是家長都會驚喜得發現，“學習歷史，原來如此輕松。”
聽，汽笛聲響了，這艘名為《押沙龍·趣味世界史100講》的巨輪又將起航了。船長押沙龍正在等待著每一個愿意擁抱世界的孩子。當然，對于這段旅途的收獲，他有足夠的信心：
“歷史不是一塊冷冷的冰，而是一團燃燒的火。”押沙龍說，“我小時候就被這團火點燃過。如今我希望把這團火捧到孩子們面前，相信每個孩子都會愛上它。”
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歷史課那么多，為什么我們推薦你聽聽《押沙龍·趣味世界史100講》？
適合中國孩子聽的世界史
不枯燥、讓孩子追著聽
“截止到目前為止，我還沒有看到特別適合中國孩子的世界史。這么說也許不太好，卻是我真實的感受。”
押沙龍談起自己的初衷，“國外有一些給少年的世界史，比如房龍、貢布里希、希利爾，質量相當不錯，但問題是它們是給西方孩子看的，知識背景、興趣點都有很大不同。國內給孩子看的世界史比較少，而且往往都是羅列故事，讀后很難對歷史產生真正的感覺。”
于是，他決定依據中國孩子的知識背景，把世界歷史講明白。因此在課程中，孩子可以聽到很多在別處聽不到的、與自己息息相關的內容。
比如，講中世紀騎士作戰方式的時候，課程會用《三國演義》的打法作對比。
再比如講到羅馬帝國的時候，押沙龍還會用人口數量和個頭相當的漢朝做比較。
這樣一來， “就能讓孩子感受到世界歷史和自己的關系，從而產生更大的興趣和好奇。通過理解記住的歷史，才更容易內化成孩子自己的東西。”
超系統、有趣的課程安排
幫孩子查缺補漏、培養歷史觀
學習世界史時，孩子很容易因為國家多、事件多而產生理不清頭緒的感覺。
為了解決這個問題，課程進行了合理的編排。主講人會按時間線進行講解，從伊甸園講到后冷戰，方便孩子以清晰的脈絡，輕松把握各個國家的歷史進程，并且形成系統的歷史框架。
為了保證準確性。押沙龍查閱了好幾百本歷史書，也請專家學者進行了核查。所以這門課，比很多市面上的課程更精準也更權威。
當然， 為了激發孩子學習歷史的興趣，課程充滿了讓他們忍不住去追問的有趣細節：
希臘出現過一次科學大爆發，但為什么社會卻沒有因此而進步？
為什么最早的法律，是建立在不公平的基礎上？
為什么國家變得強大之后，鄰國就想攻打它？
這些問題，正是這門課程最獨特的地方。押沙龍認為，世界史的內容“應該有趣，但不應該僅僅是有趣；它應該有故事，但不應該僅僅是故事。在故事的背后，應該有一系列的追問。然后，所有這些為什么連在一起，會構成一個更大的為什么：世界為什么會是現在這個樣子？”
當孩子自己主動去探索答案，更宏大的世界觀，就這樣輕松地植入到了孩子的腦海中。
為少年和成人
建起一座通往歷史的橋梁
課程內容有趣卻不幼稚，不但適合孩子和家長共聽，也適合對歷史感興趣的成人。
課程中隨處可見讓人耳目一新的洞見：
“在武器和金錢之外，還有一種非常重要的力量，那就是信仰。武器可以強迫別人服從，金錢可以購買別人的服務，而信仰可以改變人們對世界的看法。”
“錢！錢！錢！聽上去很俗氣，沒有“帝國”這樣的詞顯得拉風。但實際上，錢是一種非常偉大的力量。它推動了生產，開辟了商業，把天南海北的人連在了一起，讓文明有了前進的活力。”
在這門課里，能帶來深刻啟發的地方還有很多，只等待著大家一起探索。
希望每個人都能通過這門課，看到一個“更大、更高遠的世界。”
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作者：小圓
編輯：晨曦
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