星光提升計(jì)劃，駐馬店海星自閉癥兒童行為康復(fù)訓(xùn)練中心場(chǎng)所擴(kuò)容

熱烈慶祝海星兒童行為康復(fù)訓(xùn)練中心成立17周年！

為可能，盡所能！

歷時(shí)2個(gè)月，駐馬店市海星中心精心打造的「星光提升計(jì)劃」自閉癥兒童行為康復(fù)訓(xùn)練中心場(chǎng)地提升工程竣工啦！七月，以嶄新的面貌為駐馬店市特殊兒童提供就近就便搶救性康復(fù)教育服務(wù)。

延續(xù)海星中心“海納百川、開(kāi)放包容的寬博胸懷，接納星星的孩子”文化內(nèi)涵，仍以鮮亮輕松的海洋藍(lán)為主要色彩基調(diào)，旨在給星寶們?nèi)碌母泄袤w驗(yàn)

今年也是海星兒童行為訓(xùn)練中心成立17周年，“聚光成炬，一七同行”！

海星中心內(nèi)部設(shè)計(jì)結(jié)合服務(wù)3000+特需兒童經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以康教融合課程配置為綱，打造了全新的結(jié)構(gòu)化教學(xué)區(qū)、社交游戲空間區(qū)、NET自然教學(xué)區(qū)、小組生活教學(xué)區(qū)。

let's go，跟隨我們的腳步，一起同行吧！

?門(mén)臉新顏 初心不變 ?

門(mén)臉新顏，初心不變！

這里是團(tuán)結(jié)協(xié)作、互學(xué)互尊的海星人，我們成立于2008年9月，扎根駐馬店，服務(wù)豫南，致力于為自閉癥譜系障礙、語(yǔ)遲、社交障礙、智力障礙、學(xué)習(xí)困難、注意力缺陷、唐氏綜合征等有言語(yǔ)、認(rèn)知、社交、情緒行為干預(yù)需求的兒童提供專(zhuān)業(yè)的個(gè)性化康復(fù)服務(wù)，為特需兒童家庭提供咨詢(xún)、心理疏導(dǎo)服務(wù)。經(jīng)過(guò)十七年的探索與實(shí)踐，構(gòu)建了課程體系、適性環(huán)境、教學(xué)范式、專(zhuān)業(yè)師資、多方合作“五位一體”的自閉癥兒童康復(fù)教育駐馬店樣本，我們的嗨星家?心智障礙兒童康教體系已服務(wù)了3000+特需家庭的現(xiàn)實(shí)需求。

?海星家園 到站啦 ?

這是一個(gè)溫馨、多元的感視覺(jué)空間，階梯換鞋柜的上方，是卡通可愛(ài)的大象、青蛙、長(zhǎng)頸鹿，萌萌可愛(ài)！

在環(huán)境的烘托下，兒童很快就會(huì)放松下來(lái)，喜歡上全程開(kāi)放的海星家園，在這里每個(gè)孩子都能夠被溫柔以待，得到適宜的發(fā)展。

?一樓教區(qū) 適齡適性 ?

按照“結(jié)構(gòu)化教學(xué)法”理念，以自閉癥兒童“我的世界”適齡適性為主導(dǎo)，這里不再是傳統(tǒng)的個(gè)訓(xùn)課教室，引入國(guó)際先進(jìn)的康教理念，為兒童打造了獨(dú)立的操作空間，變身為激發(fā)兒童自我管理與探索的場(chǎng)所，依托琳瑯滿(mǎn)目的各式教具和設(shè)置各式的作業(yè)活動(dòng)，特需兒童的動(dòng)手、認(rèn)知等能力得到快速提升。

我們的多功能情景教室準(zhǔn)備了大量?jī)和鳂I(yè)工具，緊密結(jié)合兒童的日常生活場(chǎng)景，增強(qiáng)康教內(nèi)容的實(shí)用性與情境關(guān)聯(lián)性，有效提升孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知水平、生活自理能力與自我管理能力。

?二樓教區(qū) 星星教室 ?

這是各類(lèi)桌面教學(xué)、小組、集體、感統(tǒng)課程的專(zhuān)屬空間，組合式的兒童科學(xué)干預(yù)康教體系靈活和自由結(jié)合，注重與普通教育的銜接和融合，確保孤獨(dú)癥兒童能夠在海星康教環(huán)境中得到充分的支持和關(guān)注，常年開(kāi)設(shè)的“幼小銜接訓(xùn)練營(yíng)”深得家長(zhǎng)喜愛(ài)。

面向家長(zhǎng)全程開(kāi)放式教學(xué)的“注意力訓(xùn)練”“社交游戲訓(xùn)練”“行為介入”等課程，對(duì)部分特殊需要兒童進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫助其解決溝通交往障礙，緩解其情緒行為等問(wèn)題。

?評(píng)估室 科學(xué)教養(yǎng) ?

不評(píng)估，無(wú)教學(xué)。

全面剖析孤獨(dú)癥兒童的興趣偏好、特長(zhǎng)潛能、學(xué)習(xí)能力，都基于科學(xué)的評(píng)估，我們海星中心構(gòu)建適配孤獨(dú)癥兒童身心發(fā)展的個(gè)性化教育體系全面基于“兒童面試-初期評(píng)估-制訂IEP計(jì)劃-中期評(píng)估-調(diào)整IEP計(jì)劃-末期評(píng)估-離校“，把目標(biāo)可循、數(shù)據(jù)可查、步驟可引、結(jié)果可評(píng)貫穿始終。

我們以VB和ABLLS-R行為評(píng)估量表為工具，在評(píng)估基礎(chǔ)上擬定IEP計(jì)劃，并由中國(guó)認(rèn)證應(yīng)用行為分析師劉明明領(lǐng)銜總督導(dǎo)，“學(xué)齡期孤獨(dú)癥兒童的教育評(píng)估”“孤獨(dú)癥兒童的言語(yǔ)溝通特征”“ABC行為分析與興趣拓展”“輔助類(lèi)別與教學(xué)控制”“言語(yǔ)行為與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄”“孤獨(dú)癥兒童情緒行為管理”等核心教學(xué)，全面提升自閉癥學(xué)前兒童的各項(xiàng)能力。

? 我們的信條 ?

民之所呼，我之所應(yīng)！

0-6歲是特殊兒童康復(fù)的黃金期，海星特殊兒童行為康復(fù)中心創(chuàng)始人劉明明一直向公眾呼吁“自閉癥兒童早期康復(fù)教育是一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)‘功在當(dāng)代、利在千秋’公益事業(yè)”，如今場(chǎng)所升級(jí)、服務(wù)擴(kuò)容，校區(qū)煥然一新、教具齊全，升級(jí)改造后可以滿(mǎn)足100位障礙兒童的康教需求。

“讓更多孩子通過(guò)康復(fù)教育更好地融入社會(huì)，從而改變其及家庭的命運(yùn)軌跡，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！”愿劉明明老師的發(fā)愿得以實(shí)現(xiàn)！

更多的室內(nèi)場(chǎng)景涉及兒童隱私，特需兒童家長(zhǎng)可帶著孩子過(guò)來(lái)實(shí)地探訪、免費(fèi)評(píng)估！

加入志愿者團(tuán)隊(duì)，幫助自閉癥兒童，從此刻開(kāi)始。

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了解更多自閉癥兒童的故事。

地 址

駐馬店市經(jīng)開(kāi)區(qū)慎陽(yáng)路天地惠城東區(qū)北門(mén)（市殘聯(lián)對(duì)面）

公交路線

乘坐38路、4路到【市殘聯(lián)】站下車(chē)，步行200米即到