北京
本報訊（記者 林冰瑩）“以前各類活動直接進校，老師們一準備就是半天?！鼻嗪Ｊ〉铝罟袑嶒炐W黨支部書記、校長晁明說，“現在嚴格規范進校園事項，凡是與教育教學無關的，統統不許進學校?！?/p>
近年來，青海省教育廳持續深入推進中小學教師減負工作，圍繞發文、督檢考、社會事務進校園、教師借調、數據填報、課后服務保障、監測核查、協同治理等8個方面，多措并舉、源頭治理、長效管控，不斷優化教育教學生態。青海推行社會事務進校園白名單管理后，各類社會活動進校園日趨規范。
在省級政策引領下，各中小學校結合實際情況，將宏觀要求轉變成一項項因地制宜的教師減負舉措。
海北藏族自治州門源回族自治縣浩門鎮高級中學從坐班考勤、開會、社會事務進校園等環節推出了一系列務實舉措，如實行彈性考勤、精簡材料撰寫和數據上報、取消與教學無關的社會調研、整合重復材料提交要求、杜絕過度留痕檢查等。
“以前，我需要花費很多時間重復填寫各類報表、處理各類線上打卡、參加一些非教學會議、應對多項督查檢查。現在，靜下心來深耕課堂、搞教育教學研究的時間越來越多了?！焙崎T鎮高級中學教師嚴德菊說。
此外，為了能實時掌握一線教師非教育教學負擔情況，青海省教育廳在門戶網站公布了教師減負問題反映渠道，同時建立了16個教師減負省級直報監測點。
西寧市第二中學是教師減負省級直報監測點之一。該校黨委書記張玉清表示：“監測點立足教育一線，精準摸排教師非教學負擔實情，高效直報基層減負訴求，為學校在全力保障教師潛心從教、專注育人方面給予了督促保障?！?/p>
青海省教育廳教師工作處負責人表示，青海省將教師減負治理工作與整治形式主義為基層減負重點工作統籌推進，列入縣域義務教育優質均衡發展督導評估，納入中小學責任督學常態化督導內容和網絡信息巡查范圍，協同督查部門共同做好監督工作，全力營造尊師重教氛圍，創設潛心教書、靜心育人的良好環境。
《中國教育報》2026年05月28日 第01版
作者：記者 林冰瑩
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