近日,2026年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(MCM/ICM)獲獎名單揭曉,武漢輕工大學(xué)學(xué)子憑借扎實的數(shù)學(xué)功底、出色的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神,在全球眾多參賽隊伍中脫穎而出,取得歷史性突破,共榮獲特等獎提名獎(Finalist,獲獎率約1%)1 項、一等獎(Meritorious Winner)1 項、二等獎(Honorable Mention)2 項。
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本次競賽中,由康鎮(zhèn)老師指導(dǎo)的錢周逵、程晨團(tuán)隊斬獲特等獎提名獎,取得我校在該項賽事中的最好成績;周康老師指導(dǎo)的胡靜萱、鄭心瑜、劉鴻潔團(tuán)隊榮獲一等獎;王恒老師指導(dǎo)的呂化良、賈凱達(dá)、李欣陽團(tuán)隊和康鎮(zhèn)老師指導(dǎo)的劉瑩、呂子鮮、胡田甜團(tuán)隊分獲二等獎。
本屆賽事吸引了來自數(shù)十個國家和地區(qū)的頂尖高校參與,包括劍橋大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等國內(nèi)外知名學(xué)府的數(shù)萬名學(xué)子同臺競技。競賽要求團(tuán)隊在96小時內(nèi),針對開放式實際問題完成數(shù)學(xué)建模、算法設(shè)計、數(shù)據(jù)分析及全英文論文撰寫,全方位考驗學(xué)生的創(chuàng)新思維、跨學(xué)科應(yīng)用能力、團(tuán)隊協(xié)作精神與學(xué)術(shù)表達(dá)能力。
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右二依次為特等獎提名獎獲得者:錢周逵、程晨
左三依次為一等獎獲得者:鄭心瑜、劉鴻潔、胡靜萱
師生參賽心得
指導(dǎo)老師:數(shù)計學(xué)院 康鎮(zhèn)
數(shù)學(xué)建模競賽,本質(zhì)上是一場關(guān)于“如何面對未知”的思維訓(xùn)練。學(xué)生從習(xí)慣尋找標(biāo)準(zhǔn)答案的固有思維,到敢于為一個開放的現(xiàn)實問題建立假設(shè)、構(gòu)造模型、反復(fù)試錯,這種蛻變遠(yuǎn)比獲獎本身更有價值。我常常看到,他們在有限時間內(nèi)分工協(xié)作,在分歧中學(xué)會傾聽,在困境里重構(gòu)思路。建模教會他們的不只是某個具體算法,而是一種能夠洞察本質(zhì)、量化邊界、在不確定中做出合理決策的底層能力。這份素養(yǎng),無論未來求學(xué)還是走上工作崗位,都將持續(xù)支撐他們思考與解決問題。作為指導(dǎo)老師,最大的欣慰莫過于看到學(xué)生從此擁有直面復(fù)雜問題的勇氣與邏輯。愿建模的經(jīng)歷,成為同學(xué)們成長途中一份安靜而堅定的底氣,期待更多輕工大學(xué)子參與數(shù)學(xué)建模競賽,勇于挑戰(zhàn)、踏實訓(xùn)練,把每一次建模都當(dāng)作成長的臺階。
參賽學(xué)生:電氣學(xué)院 錢周逵
此次比賽對我而言,是一次從理論到實踐的全面蛻變。面對開放且充滿不確定性的賽題,我和隊友在四天四夜里完成了從數(shù)據(jù)探索、模型構(gòu)建到方案驗證的完整閉環(huán)。這一過程讓我深刻體會到,建模的核心不是公式的堆砌,而是用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫽貞?yīng)真實世界的模糊性。這份榮譽(yù)離不開團(tuán)隊的高效協(xié)作與指導(dǎo)老師的精準(zhǔn)點撥,也讓我對科研思維的價值有了更具象的理解。未來我將繼續(xù)以建模為工具,在探索與實踐中不斷突破自我。
參賽學(xué)生:電氣學(xué)院 程晨
在本次競賽中,我們團(tuán)隊有幸獲得F獎。這段經(jīng)歷讓我們深刻體會到團(tuán)隊協(xié)作與獨立思考的重要性。從選題、建模到論文撰寫,每一步都充滿挑戰(zhàn),也讓我們收獲了寶貴的經(jīng)驗。感謝學(xué)校與老師的指導(dǎo)和支持,未來我們也會繼續(xù)保持探索精神,不斷提升自己的專業(yè)能力與實踐水平。
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特等獎提名獎獲得者:錢周逵、程晨
數(shù)計學(xué)院作為賽事牽頭單位,始終秉持“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)”的育人理念,不斷完善學(xué)科競賽組織管理體系,數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)組構(gòu)建了“賽前培訓(xùn)—專項集訓(xùn)—模擬演練—賽后復(fù)盤”的全流程備賽機(jī)制。同時,依托學(xué)科競賽坊,開設(shè)數(shù)學(xué)建模專項課程與講座,開展常態(tài)化模擬競賽,鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)理論、計算思維與實際問題深度融合,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力與國際視野,為學(xué)子參與高水平國際競賽提供堅實保障。
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校領(lǐng)導(dǎo)走訪慰問寒假留校備賽學(xué)生
據(jù)悉,美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽由美國數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)合會(COMAP)主辦,是全球唯一的國際性數(shù)學(xué)建模競賽,也是世界范圍內(nèi)最具影響力的數(shù)學(xué)建模賽事。競賽包含數(shù)學(xué)建模競賽(MCM)和交叉學(xué)科建模競賽(ICM)兩大類別,旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維與方法解決復(fù)雜實際問題的能力,重點考察解決方案的原創(chuàng)性、團(tuán)隊協(xié)作效率、學(xué)術(shù)表達(dá)能力以及結(jié)果的合理性。競賽要求參賽隊伍在四天內(nèi)完成從問題分析、模型構(gòu)建、求解驗證到全英文論文撰寫的全部工作,被譽(yù)為“全球數(shù)學(xué)建模競賽的鼻祖”。
來源:電氣學(xué)院、數(shù)計學(xué)院
責(zé)編:陳星園
審核:王世娟
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