福建安溪：“五老”傾情守護(hù) 點(diǎn)亮茶鄉(xiāng)兒童成長之光

“六一”兒童節(jié)前夕，茶鄉(xiāng)安溪暖意涌動(dòng)。在校園、社區(qū)、鄉(xiāng)村，隨處可見老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范組成的“五老”志愿隊(duì)伍，扎根基層、默默奉獻(xiàn)，常態(tài)化開展助學(xué)幫扶、課業(yè)輔導(dǎo)、思想引領(lǐng)、心靈關(guān)愛等暖心服務(wù)，用心用情呵護(hù)困境兒童、留守兒童健康成長。

近日，安溪縣關(guān)工委組織“五老”志愿者開展“六一”兒童節(jié)關(guān)愛慰問活動(dòng)，先后走進(jìn)鳳城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖頭鎮(zhèn)東方中學(xué)及多個(gè)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)，面對(duì)面走訪慰問在校困境兒童。志愿者們細(xì)致詢問孩子們的學(xué)習(xí)生活情況、家庭實(shí)際困難和心理成長狀態(tài)，鼓勵(lì)孩子們自立自強(qiáng)、勤學(xué)向善，為孩子們送上節(jié)日關(guān)懷與幫扶資助。

“謝謝爺爺奶奶，我一定好好學(xué)習(xí)!”一名初三學(xué)生的真摯感言，是茶鄉(xiāng)少年感恩奮進(jìn)的生動(dòng)縮影。一次次暖心走訪、一次次溫情陪伴，不僅為孩子們紓解了生活學(xué)習(xí)困難，更以溫情陪伴撫慰童心、滋養(yǎng)心靈，讓少年兒童切實(shí)感受到社會(huì)的溫暖與關(guān)愛。

“五老”工作室成為青少年家門口的“成長港灣”。安溪縣委老干部局供圖

“五老”工作室：家門口的青少年“成長港灣”

課后有輔導(dǎo)、閑暇有陪伴、成長有指引。如今，遍布安溪城鄉(xiāng)的“五老”工作室，已然成為青少年就近就便的“成長港灣”。

每天下午四點(diǎn)半，鳳城鎮(zhèn)城東社區(qū)“五老”工作室準(zhǔn)時(shí)熱鬧起來。退休教師白建生主動(dòng)值守，義務(wù)為放學(xué)后無人看管的孩子輔導(dǎo)課業(yè)、答疑解惑；老干部李澄清聲情并茂講述紅色故事，瑯瑯書聲與歡笑聲交織成最美的樂章。

“孩子放學(xué)有人管、有人教，我們家長上班也安心。”一位接孩子的家長感慨道。依托“黨建+”鄰里中心，安溪縣充分激活“五老”隊(duì)伍的政治、經(jīng)驗(yàn)、威望三大優(yōu)勢(shì)，持續(xù)賦能基層關(guān)愛陣地建設(shè)，將工作室打造成集課后托管、課業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、法治科普、紅色教育于一體的綜合性育人平臺(tái)。

在湖頭鎮(zhèn)山都村，青少年社會(huì)教育活動(dòng)中心與研學(xué)基地深度聯(lián)動(dòng)，整合鄉(xiāng)村教育、文化、志愿資源，構(gòu)建起“家校社”協(xié)同育人的堅(jiān)實(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓基層關(guān)愛陣地真正“建起來、用起來、活起來”，使其成為照亮青少年前行道路的燈塔。

機(jī)制常態(tài)化：讓暖心關(guān)愛從“一時(shí)暖”變“長久愛”

關(guān)愛少年兒童，貴在久久為功、重在常態(tài)長效。安溪縣關(guān)工委立足青少年成長需求，將關(guān)心下一代工作深度融入基層社會(huì)治理，持續(xù)健全完善兒童關(guān)愛幫扶體系。通過建立動(dòng)態(tài)摸排、結(jié)對(duì)幫扶、定期走訪的全鏈條工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”的轉(zhuǎn)變。

在物資幫扶、生活救助的基礎(chǔ)上，安溪更加注重對(duì)困境兒童的精神陪伴和心靈滋養(yǎng)。全縣廣大“五老”志愿者主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)，化身孩子們的“編外家長”和成長導(dǎo)師，用真情填補(bǔ)親情空缺，助力一批批困境學(xué)子重塑信心、逆風(fēng)飛翔。

“關(guān)心下一代工作，沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)。”安溪縣關(guān)工委負(fù)責(zé)人表示，下一步，全縣將持續(xù)深耕關(guān)心下一代主責(zé)主業(yè)，建強(qiáng)用好“五老”隊(duì)伍，不斷升級(jí)基層關(guān)愛陣地、完善長效幫扶機(jī)制，擦亮茶鄉(xiāng)“五老”工作室品牌，為少年兒童健康成長撐起一片更加廣闊的藍(lán)天。(黃嵐嵐 蘇月梅)