貴州生涯教育新突破專家領航與本土深耕協同成長

近日，由貴州恩典生涯教育研究院主辦，北京師范大學教育培訓中心“勵耘好校長”項目學術班主任黃秀英老師親臨指導的盤州骨干校長回訪暨全學段生涯教育骨干師資系列活動圓滿落幕。本次活動有入校調研、校長座談、三天兩夜專業研修、公益生涯教育實踐活動等四大板塊，立足貴州本土教育實際，匯聚行業專家力量，有效破解區域生涯教育發展痛點，為貴州生涯教育高質量發展注入活力。

本次活動精準聚焦生涯教育需求，打破了“生涯教育等同于高考志愿填報”的固有認知，針對性解決學生厭學迷茫、教師生涯育人能力不足、家長育兒焦慮等現實問題，通過專家賦能與本土實踐相結合的方式，推動盤州成為生涯教育實驗校及實驗區發展，為全省生涯教育普及落地提供了可借鑒的實踐樣本。

作為國內生涯教育發展的踐行者，黃秀英老師深耕生涯教育領域二十余年，始終致力于推動生涯教育從“單一職業規劃”向“全學段覆蓋、全周期陪伴、全人群賦能”轉型。憑借扎實的學術底蘊、前沿的教育理念及豐富的一線實踐經驗，黃老師多年來為全國多地學校搭建生涯育人體系，助力廣大教育工作者明晰育人思路，喚醒青少年成長內驅力，努力推動生涯教育的扎實開展。

本次貴州之行，黃秀英老師深入教育一線，對生涯教育實驗校開展實地調研，與各校校長、一線教師面對面座談交流，了解生涯教育現狀及需求。結合貴州本土學情與新課標育人要求，黃老師從幼兒興趣啟蒙、中小學自我認知培育到青少年人生方向規劃層層拆解，針對性提出可落地、可復制的優化指導方案，讓基層教育工作者深刻認識到，生涯教育并非附加課程，而是疏解學生心理困惑、激活學習動力、了解多元路徑發展方向、落實立德樹人根本的必修課程。

本次活動的順利落地與圓滿收官，離不開貴州恩典教育雷秋蘭老師的全力統籌安排。深耕心理咨詢、家庭教育指導、生涯教育實驗校落地服務、心理動力研究等領域數十載，雷秋蘭老師扎根貴州，深切了解家鄉學子成長迷茫、家長的焦慮、學校育人全面多元發展等現實痛點。懷揣反哺家鄉的赤誠初心，她創辦貴州恩典生涯教育研究院，十年深耕不輟，摒棄照搬外地教育模式的粗放思路，潛心打造適配貴州本土的全學段生涯教育體系，聚焦生涯教育實驗校共建、本土化課程研發、專業師資培育、家校協同育人四大核心板塊，在省內多地沉淀了一大批可復制、可推廣的優秀育人案例，成為極具影響力的生涯教育專業力量。

三天兩夜的生涯教育專項培訓，黃老師采用理論構建，案例研討、情景模擬、現場磨課等實戰化教學模式，圍繞自我認知、目標樹立、行動規劃、心態調適等核心內容。參與培訓的各中小學班主任、心理教師、德育管理干部等骨干師資收獲頗豐，不僅系統補齊了生涯教育專業知識短板，熟練掌握了一線教學實操技能，更實現了教育理念的升級。參訓人員跳出傳統教育思維，明晰了自身在生涯教育落地中的職責與方向，成為本土生涯教育骨干隊伍，為自身職業成長開辟了全新賽道。

此次活動是雷秋蘭老師反哺家鄉教育的生動實踐。從前期邀請黃秀英老師、統籌規劃入校調研路線、協調各校參與對接，到全程跟師資培訓，再到牽頭組織“祖國河山是課堂，生涯實踐伴成長”生涯公益活動，邀約大灣區老師及家長跨城參與、促進南北教育理念互通交融。

培訓落幕，踐行不止。在雷秋蘭老師的組織帶領下，由教師志愿者、家長志愿者、青年志愿者組成的公益隊伍，走進貴州鄉村開展沉浸式生涯實踐教育。活動中，孩子們跳出封閉課堂，依開展生涯實踐研學，在行走中認識社會、認知自我、樹立理想；攜手探索家校協同生涯育人的全新模式，推動生涯教育從課堂理論真正轉化為滋養孩子成長的實踐行動。

本次“專家引領+本土實踐“的活動意義深遠。一方面，培養了貴州本土生涯教育專業師資隊伍，夯實了基層生涯教育教學力量，助力多所實驗校明確長期發展規劃，推動校園生涯教育向常態化、特色化方向發展；另一方面，全面普及了生涯教育核心價值，讓更多家長認清了生涯教育對孩子性格塑造、學業提升、人生規劃的終身影響力，進一步凝聚了學校、家庭、社會三方育人合力，搭建起全域協同育人新格局。

此次活動的圓滿舉辦，是貴州生涯教育發展道路上的重要里程碑，更是全省生涯教育高質量發展的全新起點。未來，將穩步推進全省生涯教育實驗區、實驗校標準化建設，深耕生涯教育專項課題研究，常態化開展師資認證培訓與專業能力研修，組建完善本土生涯教育與學業規劃專家智庫。

未來將開設生涯教育督導研修班、線上生涯教育共讀成長社群，搭建系統化人才培育體系，推動生涯實踐活動落地生根。貴州恩典生涯教育將持續深耕、整合優質資源，聯動全省廣大教育同仁，補齊本土教育發展短板，激活青少年成長內生動力，以生涯教育賦能新時代育人工作，全力助推貴州生涯教育高質量發展，讓生涯之光照亮每一個家庭的前行之路，用專業與初心書寫教育的溫暖篇章。