新華視點(diǎn)|中小學(xué)春假加速落地 孩子們休得如何

　　今年的政府工作報(bào)告提到，支持有條件的地方推廣中小學(xué)春秋假。記者了解到，已有十余省份在全省范圍內(nèi)推行中小學(xué)春秋假。

　　如今，多地春假已結(jié)束，政策落地成效如何？家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校又面臨哪些現(xiàn)實(shí)考題？“新華視點(diǎn)”記者赴多地展開(kāi)追蹤調(diào)查。

　　各地因地制宜 錯(cuò)峰銜接成主流

　　“五一”假期后的周末，甘肅省定西市的趙女士選擇帶孩子去成都過(guò)春假。她說(shuō)：“我們專門避開(kāi)出游高峰，往返機(jī)票和酒店價(jià)格便宜很多，錯(cuò)峰出游體驗(yàn)也更好?！?/p>

　　4月1日，四川廣元?jiǎng)﹂T蜀道劍門關(guān)旅游區(qū)迎來(lái)中小學(xué)生研學(xué)團(tuán)隊(duì)。（受訪者供圖）

　　不少地方在全省范圍內(nèi)推行中小學(xué)春秋假制度。浙江是全國(guó)首個(gè)推行中小學(xué)春秋假制度的省份，覆蓋600多萬(wàn)名中小學(xué)生；今年四川首次實(shí)行春假，在21個(gè)市（州）全域落地；安徽16地市也全面推行春假。

　　目前各地春假大都安排在4月至5月，多地采用“拼假”方式：與清明節(jié)或“五一”假期相連，形成“小長(zhǎng)假”。

　　多地結(jié)合實(shí)際靈活安排，如遼寧沈陽(yáng)今年春假為4月28日至30日，與“五一”假期形成連休。山東濱州今年春假定于4月29日、30日及5月6日，疊加“五一”假期實(shí)現(xiàn)連休，九年級(jí)僅設(shè)秋假。甘肅定西市安定區(qū)將春假安排在5月6日至9日，與“五一”假期及周末相連，形成10天假期。

　　記者了解到，還有一些地方的部分學(xué)校通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)研學(xué)等多種方式，帶學(xué)生們走出校園，增加戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，體驗(yàn)不同地域文化。

　　5月7日，學(xué)生在甘肅省定西市安定區(qū)人工智能教育基地觀看智能機(jī)器人表演。王克賢 攝

　　在定西市安定區(qū)人工智能教育基地，看到機(jī)器人靈動(dòng)的舞蹈表演、精準(zhǔn)的動(dòng)作識(shí)別，不少中小學(xué)生驚嘆連連?；刂v解員引導(dǎo)學(xué)生操作體驗(yàn)，幫助他們初步了解圖像識(shí)別、傳感器應(yīng)用等技術(shù)的基本原理。從“看熱鬧”到“學(xué)門道”，科技的種子悄然發(fā)芽。

　　甘肅省天水市麥積山大景區(qū)管理委員會(huì)副主任張輝說(shuō)：“今年親子游、研學(xué)行客人特別多。受益于多地春假，景區(qū)親子游、研學(xué)團(tuán)游客占比已超總游客量的一半?！?/p>

　　學(xué)生滿載而歸 現(xiàn)實(shí)仍存“堵點(diǎn)”

　　在四川德陽(yáng)市第一小學(xué)校，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)在操場(chǎng)上宣布要放春假，可以連休六天且不布置書面作業(yè)時(shí)，整個(gè)校園瞬間被歡呼聲淹沒(méi)。孩子們興奮得手舞足蹈，仿佛下一秒就要原地起飛。“我想跟爸爸媽媽一起去爬山、野炊。”二年級(jí)女生趙倚嘉開(kāi)心地與同學(xué)分享她的春假計(jì)劃。

　　北京市一所中學(xué)組織初一學(xué)生去外地研學(xué)后，老師留下這樣的文字：山水為卷，行路求知。孩子們結(jié)伴同行、嬉笑相伴，肆意奔赴山野風(fēng)光，在自然里開(kāi)闊眼界，在相處中收獲友誼，一路盡是歡聲笑語(yǔ)，滿載美好見(jiàn)聞與滿心歡喜而歸。世間萬(wàn)般風(fēng)物皆是課堂，這場(chǎng)行走中的成長(zhǎng)，終將化作心底珍貴難忘的童年珍藏。

　　采訪中，不少受訪對(duì)象認(rèn)可春假政策，認(rèn)為這一舉措可緩解學(xué)習(xí)壓力、增進(jìn)親子關(guān)系、助力多元成長(zhǎng)。

　　“五一”假期前，云南紅河哈尼族彝族自治州的路女士帶三年級(jí)的兒子去了趟附近鄉(xiāng)村?！皼](méi)有熱門景點(diǎn)，沒(méi)有密集行程，只有田野、農(nóng)事和隨處可見(jiàn)的草木蟲(chóng)魚。”路女士說(shuō)，“讓孩子自己去觀察、提問(wèn)，收獲完全不一樣”。

　　定西市安定區(qū)教育局副局長(zhǎng)張雪表示，春秋假兼具教育、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值，體現(xiàn)出教育理念的升級(jí)，也是激活消費(fèi)、優(yōu)化假期結(jié)構(gòu)、推動(dòng)職工帶薪休假制度有效落地的重要抓手。

　　與此同時(shí)，部分地方制度落地仍存“堵點(diǎn)”，需要進(jìn)一步疏通解決。

　　首先是托管服務(wù)仍存缺口。多地通過(guò)構(gòu)建“學(xué)校兜底+社區(qū)公益”的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為“帶娃難”家庭解除后顧之憂，但一些地方實(shí)際供給仍不能滿足需求。

　　家校假期不同步給部分家長(zhǎng)帶來(lái)煩惱。一些雙職工家庭反映，春假期間孩子放假、家長(zhǎng)仍需在崗，孩子只能讓老人看護(hù)或獨(dú)自在家。一名廣州家長(zhǎng)說(shuō)，“孩子放春假了，可單位正好趕上忙季，天天加班。早上出門兒子還沒(méi)醒，晚上回來(lái)他已經(jīng)睡了。五天假期，半天都抽不出來(lái)陪他”。

　　此外，也有一些家長(zhǎng)擔(dān)心春假可能打亂學(xué)習(xí)節(jié)奏，影響學(xué)業(yè)進(jìn)度。

　　記者還了解到，一些農(nóng)村學(xué)校受限于硬件與師資，面臨配套資源短缺問(wèn)題。多名農(nóng)村中小學(xué)校負(fù)責(zé)人坦言，部分農(nóng)村學(xué)校僅能勉強(qiáng)提供基礎(chǔ)看護(hù)與作業(yè)輔導(dǎo)，研學(xué)實(shí)踐多依賴縣城機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織。對(duì)偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生而言，“行走的課堂”難以真正落地。

　　持續(xù)完善配套政策 讓春假成為成長(zhǎng)“加油站”　　

　　5月6日，學(xué)生在甘肅省定西市安定區(qū)文化館體驗(yàn)非遺扎染。王克賢 攝

　　在四川省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)焦蒲看來(lái)，春秋假并非單純?cè)黾蛹倨?，而是旨在引?dǎo)家校關(guān)注課堂外的成長(zhǎng)。春秋兩季氣候宜人，具有引導(dǎo)學(xué)生走出教室、親近自然、參與社會(huì)實(shí)踐的天然優(yōu)勢(shì)。與農(nóng)事節(jié)律、地域非遺等在地資源聯(lián)動(dòng)，可將靜態(tài)的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為鮮活的生活體驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)在真實(shí)情境中的活化與內(nèi)化。

　　放好春秋假，不僅關(guān)乎教育，也是對(duì)社會(huì)支持體系的系統(tǒng)性考驗(yàn)，需以精細(xì)政策與系統(tǒng)思維打出“組合拳”。

　　今年初，人社部表示將推動(dòng)修訂《職工帶薪年休假條例》。多地相繼出臺(tái)文件，通過(guò)細(xì)化落實(shí)方式、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，為職工帶薪年休假創(chuàng)造條件。

　　春假加速落地同時(shí)，各地也持續(xù)完善配套政策。例如，山東鼓勵(lì)用人單位錯(cuò)峰休假，湖南優(yōu)先滿足有未成年子女的職工在春秋假期間調(diào)休、補(bǔ)休。甘肅聯(lián)動(dòng)文旅資源，全天開(kāi)放博物館、科技館等公共文化場(chǎng)館。針對(duì)部分家庭“看護(hù)難”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，四川積極履行兜底職責(zé)。

　　定西市安定區(qū)中華路學(xué)校校長(zhǎng)鄭曉燕建議，學(xué)校層面要合理安排教學(xué)進(jìn)度，針對(duì)不同年級(jí)和家庭需求設(shè)計(jì)“彈性春假”等靈活方案，并聯(lián)合社區(qū)組織公益研學(xué)、興趣活動(dòng)，構(gòu)建豐富、優(yōu)質(zhì)的假期社會(huì)支持體系。

　　另一方面，要嚴(yán)守底線，規(guī)范市場(chǎng)秩序。中小學(xué)校組織的研學(xué)旅行應(yīng)堅(jiān)持公益與非盈利原則，嚴(yán)禁以春秋假名義違規(guī)收費(fèi)，或假借研學(xué)實(shí)踐等名義擅自設(shè)立服務(wù)性、代收費(fèi)項(xiàng)目；同時(shí)嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用中小學(xué)春秋假開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)。

　　“從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，春秋假制度的實(shí)施，有望推動(dòng)形成更加開(kāi)放、多元的育人新格局。”焦蒲說(shuō)，學(xué)校主動(dòng)引導(dǎo)、家長(zhǎng)積極陪伴、社會(huì)有效支持，才能推動(dòng)春秋假成為育人、消費(fèi)、民生協(xié)同發(fā)展的多贏實(shí)踐。（記者白麗萍、吳曉穎）