山東
今年學習教育開展以來，政績觀問題一直是整頓的重點。很多人一聽到“政績觀”，覺得是大道理，跟自己沒關系。
但仔細看看被點名的六大“病癥”，你會發現，這些毛病就在身邊，甚至自己都可能踩過坑。
先說第一種：“苦熬不苦干”。這類人最大的本事不是干活，而是“熬”——按點上下班，不出錯也不出活。單位問他有什么成果，他兩手一攤：我沒功勞也有苦勞。問題是，時間熬走了，問題還在那，老百姓的期待落空了，這不叫勤奮，這叫“磨洋工”。
第二種更隱蔽：“報喜不報憂”?；鶎訂栴}明明一堆，匯報材料里卻全是鮮花掌聲。為什么？因為一旦報憂，就顯得自己能力不行。但問題是，問題不會因為你不說就自動消失，反而會像暗瘡一樣越爛越深。等到捂不住了，往往就是大簍子。
第三種：重“痕”不重“績”。有些干部手機里裝了幾十個工作APP，每天忙著打卡、傳照片、寫日志，看起來忙得腳不沾地。但問一句“問題解決了沒有”，就沉默了。工作變成“表演”，痕跡有了，實效沒了，這叫“虛功”。
第四種：“突擊式迎檢”。平時工作松松垮垮，一聽說要檢查了，立馬全員加班搞突擊。連夜做臺賬、補記錄、刷墻面，場面熱火朝天?？蓹z查組一走，一切恢復原樣。這種“臨時抱佛腳”的做法，騙得了人，騙不了事。
第五種更“精致”：“化妝式迎檢”。找幾個示范點精心“化妝”，墻面刷白、標語上新、臺賬做得漂漂亮亮。檢查組只看到“門面”，看不到背后的隱患。這種“表面光”，比不干事還壞，因為它遮住了真問題，讓決策者誤以為萬事大吉。
最后一種容易被忽視：“補筆記式教育”。上級要求學理論、強思想，結果變成了拼筆記、湊字數。有的人一天補三個月的筆記，抄得工工整整，但問起學習內容，腦子里空空如也。思想沒到位，紙面再漂亮也是形式主義。
梳理這六個現象，你會發現一個共性問題：形式大于內容，過程重于結果。不管是“熬”時間、掩蓋問題，還是搞突擊、化妝迎檢，本質上都是把“對上負責”當作工作的全部，而忘了真正的對下負責、對事負責。
整治升級，就是要打破這種“虛假勤奮”和“表面繁榮”。真正管用的辦法其實不復雜：用實效來檢驗，而不是用材料來衡量；用群眾口碑來打分，而不是用領導印象來定論。 工作干得好不好，別只看墻上貼了什么、本上記了什么，多問問老百姓感受到了什么、問題解決了沒有。
政績觀正了，作風才能實；作風實了，老百姓才能真正受益。說到底，干活不是演給誰看的，而是干給自己良心、干給這個時代看的。
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