北京
為激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，點(diǎn)燃探索科學(xué)的熱情，5月19日，作為全椒縣江海小學(xué)科學(xué)副校長(zhǎng)的滁州學(xué)院陳鵬教授，為五年級(jí)學(xué)生帶來(lái)題為《神奇的3D打印技術(shù)》的課堂教學(xué)。現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們近距離感受前沿科技魅力，收獲滿滿。
教學(xué)伊始，陳鵬教授以“玩具壞了怎么辦？”的趣味提問(wèn)切入，瞬間吸引同學(xué)們的注意力，快速拉近距離。隨后，他深入淺出講解3D打印技術(shù)：又稱增材制造（AM），依據(jù)三維 CAD 數(shù)據(jù)，通過(guò)逐層材料累加制造實(shí)體零件，把數(shù)字模型變成真實(shí)物體。
陳鵬教授重點(diǎn)介紹主流技術(shù)——熔融沉積成型（FDM）：1988 年由斯科特?克倫普發(fā)明，將PLA、ABS 等絲狀熱塑性材料加熱熔化，經(jīng)精密噴頭擠出，按模型路徑逐層堆積、冷卻固化成型。該技術(shù)成本低、操作易、材料多，是入門級(jí) 3D 打印的首選。
課堂中，直觀的原理示意圖、精美的 3D 打印成品輪番展示：從精致模型到實(shí)用生活物件，從單色到多色打印，讓同學(xué)們目不暇接、驚嘆連連，真切體會(huì)到科技源于生活、服務(wù)生活。
除技術(shù)知識(shí)外，陳鵬教授融入斯坦福設(shè)計(jì)思維五大步驟：同理心思考、定義問(wèn)題、創(chuàng)意構(gòu)思、原型制作、實(shí)際測(cè)試，引導(dǎo)同學(xué)們明白：創(chuàng)新既要技術(shù)支撐，更要觀察需求、大膽想象、動(dòng)手實(shí)踐，做到手腦并用、知行合一、造物致新。
整節(jié)課圖文并茂、生動(dòng)有趣，同學(xué)們?nèi)虒ＷⅠ雎牎⒎e極思考、踴躍提問(wèn)，在互動(dòng)中解惑、在探索中成長(zhǎng)，心中悄然種下熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的種子。
科技賦能成長(zhǎng)，創(chuàng)新點(diǎn)亮未來(lái)。此次科學(xué)課拓寬學(xué)生科學(xué)視野，激發(fā)探索熱情。未來(lái)，全椒縣江海小學(xué)將持續(xù)開展科技活動(dòng)，搭建實(shí)踐平臺(tái)，引領(lǐng)同學(xué)們以創(chuàng)新為翼、以實(shí)踐為基，在科技世界里大膽探索、快樂成長(zhǎng)！（圖文/全椒縣江海小學(xué)）
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