武漢多所高校放寬入校限制：是回歸常態(tài)也是尋找新平衡

日前，武漢大學(xué)宣布取消社會(huì)公眾入校預(yù)約。根據(jù)武漢市文旅局梳理，華中師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、武漢理工大學(xué)等多所坐落于武漢的知名高校，都在不同程度上放寬了入校管理措施，允許社會(huì)公眾登記后直接入校。

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近年來(lái)，圍繞高校是否應(yīng)當(dāng)“打開大門”的問(wèn)題，社會(huì)各界多有討論。在這一背景下，武漢市這幾所高校的做法，贏得了不少民眾的好評(píng)。當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，也有不少不同看法。在某種程度上，高校開放與否，不僅涉及微觀的校園管理工作，也對(duì)應(yīng)著一個(gè)更加宏大的問(wèn)題：大學(xué)與社會(huì)之間，應(yīng)當(dāng)如何相處？

其實(shí)，過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，包括諸多名校在內(nèi)，許多大學(xué)校園對(duì)外開放本是常態(tài)。但新冠疫情發(fā)生后，各家高校出于安全和秩序考慮，逐步形成了預(yù)約、限流這一套典型的管理方式，校園對(duì)外開放的程度明顯降低。這種安排在當(dāng)時(shí)有其必要性，但時(shí)間一長(zhǎng)，也讓不少原本與城市聯(lián)系緊密的校園，變得更像相對(duì)獨(dú)立的“孤島”。就此而言，此次武漢這幾所高校的調(diào)整，與其說(shuō)是改革創(chuàng)新，其實(shí)更像是一次回調(diào)。

所謂回調(diào)，并不等于簡(jiǎn)單地回到過(guò)去，而是要根據(jù)當(dāng)下的條件與環(huán)境，找到新的平衡狀態(tài)。對(duì)近期率先“打開校門”的高校而言，它們的重要特征之一，就是具備相對(duì)成熟的開放條件。以武漢大學(xué)為例，武大校園面積較大，與周邊公共空間相互連通，本身就具備較強(qiáng)的承載能力。與此同時(shí)，武大在客流引導(dǎo)、安全保障等方面也有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，管理并非“從零開始”。同時(shí)，這次開放設(shè)置了只允許步行進(jìn)入、限定出入口等條件，也說(shuō)明相關(guān)調(diào)整是有前提、有約束的。

高校對(duì)社會(huì)開放，其好處是顯而易見(jiàn)的。對(duì)市民來(lái)說(shuō)，高校往往是城市中環(huán)境條件較好的空間，適度開放可以提供更多公共活動(dòng)的選擇。對(duì)學(xué)校而言，這種開放也有助于恢復(fù)與社會(huì)之間的日常聯(lián)系，讓大學(xué)的公共屬性更加凸顯，而不是停留在概念層面。

不過(guò)，圍繞高校是否應(yīng)該開放的討論，一直存在不同看法。一些師生擔(dān)心，外來(lái)人員增加會(huì)影響教學(xué)和生活秩序，也有人提到自媒體拍攝、商業(yè)行為可能帶來(lái)的干擾。這些顧慮并非杞人憂天，在個(gè)別時(shí)段、個(gè)別學(xué)校，確實(shí)容易出現(xiàn)類似的問(wèn)題。因此，討論高校開放，很難用簡(jiǎn)單的“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”來(lái)概括，更需要放到具體條件中去看。

從目前武漢幾所高校的做法來(lái)看，一種相對(duì)務(wù)實(shí)的路徑正在形成：在具備條件的情況下逐步放開，同時(shí)保留必要的管理手段。日常時(shí)段相對(duì)寬松，特殊時(shí)期加強(qiáng)管控；允許公眾進(jìn)入，但對(duì)車輛、商業(yè)行為等作出限制。這些安排，使得校方能在一定程度上兼顧開放需求和校園運(yùn)行。

不同高校在區(qū)位、規(guī)模、功能上差異較大，有的校園空間有限，有的承擔(dān)特殊科研任務(wù)，這些都會(huì)影響其開放條件。對(duì)其他高校來(lái)說(shuō)，更現(xiàn)實(shí)的做法，應(yīng)當(dāng)是結(jié)合自身?xiàng)l件逐步調(diào)整，而非簡(jiǎn)單模仿其他學(xué)校的政策。

事實(shí)上，即便是對(duì)那些開放程度較高的高校而言，特定的限制也有必要。比如，武漢大學(xué)每年櫻花季人流集中，如果完全不設(shè)門檻，很容易對(duì)校園秩序造成沖擊。類似情況下，通過(guò)預(yù)約、限流等方式進(jìn)行管理，并不與“打開校門”的大方向相矛盾，而是保障其能夠長(zhǎng)期運(yùn)行的前提。

當(dāng)然，高校最終是否要“打開校門”，又要如何制定細(xì)則，還應(yīng)以高校自身的決策為準(zhǔn)，并確保師生的正當(dāng)權(quán)益不受損害。但在條件允許的范圍內(nèi)，科學(xué)有序地敞開校門，無(wú)疑是一個(gè)值得鼓勵(lì)的方向。高校與社會(huì)之間的關(guān)系，并不是只能在完全封閉和全面開放之間二選一，而是可以通過(guò)具體制度不斷調(diào)整，逐步找到最為理想的狀態(tài)。

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