四川
教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。師德師風(fēng)是教師的立身之本、從教之基，更是立德樹人的靈魂所在，關(guān)乎萬千學(xué)子成長成才，承載著草壩百姓對優(yōu)質(zhì)教育的殷切期盼
為進(jìn)一步弘揚高尚師德、涵養(yǎng)優(yōu)良師風(fēng)，對標(biāo)身邊師德榜樣，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，以標(biāo)桿為引領(lǐng)、以榜樣為力量，引導(dǎo)全體教職工堅守育人使命、嚴(yán)守職業(yè)底線、涵養(yǎng)師表風(fēng)范，自覺爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的新時代好老師，特開展本次師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)工作。
愛暖孤星 靜待花開
我是一名普通的鄉(xiāng)村教師。今天，想和大家分享我的故事。
2017年，我告別家鄉(xiāng)廣元，來到這座云端小鎮(zhèn)，一守就是九年。九年時光，他鄉(xiāng)成故鄉(xiāng)，學(xué)生如親人。曾經(jīng)我以為“立德樹人”只是墻上的標(biāo)語，站上講臺才懂得，它藏在每一件細(xì)碎小事里，藏在我與學(xué)生共同成長的時光里。
我也曾是叛逆懵懂的學(xué)生，不理解老師的嚴(yán)厲，甚至偷偷給她起外號。我不懂她為何生氣后仍擦干眼淚講課，不懂簡單的道理為何反復(fù)叮囑。直到自己成為教師，才讀懂那份沉甸甸的責(zé)任。
班里有個孩子，聰明卻叛逆，上課走神、作業(yè)敷衍，處處與我作對，像極了年少的我。我苦口婆心勸導(dǎo)，他卻毫不在意。一次我因他紅了眼眶，可看著滿教室的孩子，只能強(qiáng)忍情緒繼續(xù)上課。那一刻，我終于體會到當(dāng)年老師的心情：責(zé)任，真的會讓溫柔的人學(xué)會硬撐。
后來我得知，這個孩子一歲時父母意外離世，與奶奶相依為命。所有不滿瞬間化為心疼，我明白他的叛逆是渴望關(guān)注，冷漠是害怕被拋棄。就像當(dāng)年的我，不懂老師反復(fù)叮囑里，藏著怕我們走彎路的深切焦慮。
我不再一味說教，而是用溫暖陪伴他。課堂上多給他發(fā)言機(jī)會，課后聊他喜歡的籃球，及時肯定他的進(jìn)步。我也忍不住 “嘮叨”，提醒他認(rèn)真寫字、堅持學(xué)習(xí)，告訴他：你值得被看見，值得更好的未來。
慢慢地，孩子變了。上課認(rèn)真，作業(yè)工整，還會主動幫我整理講臺。畢業(yè)那天，他遞來一張紙條：“老師，謝謝你沒放棄我。現(xiàn)在我才懂，您說的那些話，都是為了我好。”
看著這行字，我想起史鐵生的話：“十幾歲無意間打出的那發(fā)子彈，十年后擊中了二十幾歲的我。” 教育本就是一場溫暖的閉環(huán)，當(dāng)年老師照亮我的光，如今我用它照亮學(xué)生。
我曾以為師德就是教書育人，現(xiàn)在才明白，立德樹人從不是驚天壯舉，而是學(xué)生迷茫時拉一把，叛逆時不放棄，用陪伴與堅守，讓他們長大后讀懂師者的用心。
教師有做不完的瑣事，操不完的心，可看到孩子們眼里重燃光芒，便覺得一切值得。三尺講臺不大，卻承載夢想；一支粉筆不長，卻書寫初心。
教育是一場漫長修行，回頭看，輕舟已過萬重山；向前看，道阻且長，行則將至。我愿帶著溫暖，做孩子們成長路上的點燈人，用愛澆灌，靜待花開，把立德樹人的初心，寫進(jìn)每一個平凡的日子。
來源：萬源市草壩鎮(zhèn)小學(xué)
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
