高縣復興鎮幼兒園開展“戶外區角材料的投放和使用”專題教研活動

聚焦戶外材料投放 共研幼兒自主游戲——高縣復興鎮幼兒園開展“戶外區角材料的投放和使用”專題教研活動

為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，優化戶外區域游戲環境創設，提升教師材料投放與指導能力，2026年5月7日，高縣復興鎮幼兒園組織全體教師開展了以“戶外區角材料的投放和使用”為主題的專題教研活動。本次活動由幼兒園黨支部書記、園長張元君主持，全園教師積極參與，通過現場觀摩、案例分享、互動研討等形式，共探材料投放的適宜性與有效性。

活動伊始，高縣復興鎮幼兒園教師們分組走進戶外游戲區域，依次觀摩了騎行區、涂鴉區、沙水區、體能區、運動區、野戰區、野炊區、種子博物館、戶外建構區等九個區域的材料投放現狀。各區域負責教師結合幼兒年齡特點和發展目標，詳細介紹了本區域現有材料的種類、數量、擺放方式及使用頻率。

騎行區：投放了三輪車、平衡車、交通標志牌、交警服裝、紅綠燈道具等；涂鴉區：提供粉筆、水粉顏料、大小刷子、石膏娃娃、透明塑料板、噴水壺等；沙水區：備有鏟子、水桶、篩子、管道模型、水車、雨靴等；體能區與運動區：投放攀爬架、平衡木、跳袋、軟墊、籃球架、跳繩等；野戰區：配備迷彩網、仿真步槍、醫療箱、對講機、望遠鏡、沙袋掩體；野炊區：提供鍋碗瓢盆、仿真食物、小竹籃、野餐墊；種子博物館：陳列各類種子標本、放大鏡、種植工具、觀察記錄本；戶外建構區：投放各類積木、塑料拼插管、紙箱、木板、車輪模型等。

在每一個區域聽完介紹后，高縣復興鎮幼兒園園長張元君立即組織大家就地開展現場研討，圍繞“還可以增加什么材料？”“如何讓現有材料更好玩？”兩個核心問題，教師們結合日常觀察和幼兒興趣點，紛紛提出具體建議?，F場討論熱烈，意見聚焦且可操作。

騎行區：有教師建議增加“洗車店”場景材料（抹布、水桶、海綿）及“快遞員”角色道具（快遞箱、配送單），豐富角色扮演內容；

涂鴉區：提議引入自然物畫筆（樹枝、松果）、廢舊光盤、海綿滾輪，滿足不同觸感體驗；

沙水區：可以補充天平量杯等科學探究類材料，引導幼兒在玩沙玩水中感知容積與流向；

野戰區：有教師提出可增加“戰地醫院”急救包、繃帶、擔架，推動合作與問題解決；

野炊區：建議投放真實的竹筒、粽葉、石磨等本土材料；

種子博物館：可補充發芽實驗盒、植物生長對比卡，并聯動種植園地開展“種子旅行”記錄；

最后，高縣復興鎮幼兒園園長張元君對本次研討進行總結。她充分肯定了各區域負責教師的前期工作，并對后續材料優化提出三點要求：1.堅持兒童立場：材料投放前先觀察幼兒的興趣點與最近發展區，避免“盲目堆砌”；2.突出低結構、多玩法：增加自然物、廢舊物品等開放性材料，支持一物多玩；3.注重跨區聯動：鼓勵騎行區與“快遞站”聯動、野戰區與野炊區“后勤補給”聯動，突破區域壁壘。她強調：“材料是幼兒無聲的教師。我們要讓每一份材料都‘會說話’，讓每一個角落都充滿探究的可能?！?/p>

此次研討活動不僅優化了戶外區域材料配置方案，更提升了教師觀察兒童、解讀游戲、支持發展的專業能力。復興鎮幼兒園將繼續深挖本土資源，以高質量的戶外游戲環境，守護孩子們的幸福童年。（羅小梅 來源：高縣復興鎮幼兒園）