廣元市教育領(lǐng)軍人才王培名師工作室開展高中語文區(qū)域聯(lián)合教研活動

同課異構(gòu)研文言

名師引領(lǐng)促提升

廣元市教育領(lǐng)軍人才王培名師工作室

開展高中語文區(qū)域聯(lián)合教研活動

為深化高中語文課程改革，落實核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，搭建區(qū)域教研交流平臺，助力教師專業(yè)成長。4月23日，廣元市教育領(lǐng)軍人才王培名師工作室在利州區(qū)開展了高中語文區(qū)域聯(lián)合教研活動。

本次活動以“教學(xué)評一致·教學(xué)研同步”為主題，以“教學(xué)展示+研討交流+專題賦能”為形式，萬達中學(xué)、寶輪中學(xué)、蜀北英才學(xué)校共40余位高中語文教師全程參與。

同課異構(gòu)研文言

本次區(qū)域聯(lián)合教研活動以《六國論》同課異構(gòu)教學(xué)展示開篇。

周苡萱、蹇利蘋、王靈三位教師立足文本特質(zhì)和學(xué)情實際，呈現(xiàn)了三堂各有側(cè)重、特色鮮明的文言課堂。

周苡萱老師以文言基礎(chǔ)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生夯實語言建構(gòu)能力。

蹇利蘋老師聚焦文本邏輯脈絡(luò)，帶領(lǐng)學(xué)生探究論說思路和寫作意圖。

王靈老師著力論說文思辨張力，引導(dǎo)學(xué)生品味文本語言魅力。

三堂課風(fēng)格各異、殊途同歸，充分展示了不同教學(xué)視角下的文言教學(xué)巧思。

各抒己見話文言

教學(xué)展示結(jié)束后，說課、評課、研討環(huán)節(jié)在陳繼武老師主持下有序開展。

三位授課教師依次說課，分別闡述教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計思路和課后反思。參會教師就文言教學(xué)從課堂實效、路徑優(yōu)化等視角積極發(fā)言，深入交流。寶輪中學(xué)周文華老師，蜀北英才學(xué)校翟義生老師分別就文言教學(xué)中教師的引導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用的發(fā)揮作了精彩發(fā)言。與會同仁在思維碰撞中凝聚了共識，更明晰了文言教學(xué)提質(zhì)的實踐方向。

說課評課現(xiàn)場

精準(zhǔn)引領(lǐng)促提升

下午的專題講座環(huán)節(jié)，三場干貨滿滿的分享為參會教師專業(yè)成長賦能。

萬達中學(xué)語文教師陳繼武以《“教學(xué)評一致”的課堂逆向設(shè)計：從目標(biāo)到評價的閉環(huán)路徑》為題，結(jié)合實例解讀高效課堂構(gòu)建方法。

領(lǐng)銜人王培聚焦《“教學(xué)研”一體化下的教師專業(yè)成長路徑：反思型實踐者的培養(yǎng)》，引導(dǎo)教師在教學(xué)研融合中實現(xiàn)專業(yè)進階。

工作室成員、利州區(qū)中小學(xué)教研室語文教研員陳敖帶來《科研賦能教師成長：課題選題與申報專題研修》，拆解課題研究關(guān)鍵要點，為教師打通教學(xué)與科研融合路徑提供指導(dǎo)。

本次高中語文區(qū)域聯(lián)合教研活動搭建了校際教研聯(lián)動的橋梁，充分發(fā)揮了名師工作室的示范引領(lǐng)作用，為利州區(qū)域高中語文教學(xué)提質(zhì)增效、教師隊伍專業(yè)發(fā)展注入了新動能。

來源 | 廣元市教育領(lǐng)軍人才王培名師工作室、利州教育在線

編輯 | 柏雨霞 校對 | 魯 露

責(zé)編 | 柏雨霞 監(jiān)審 | 楊 得

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