智算筑基 開源致遠：開源中國亮相成都教裝展，AI 賦能一體化人才培養

4月24日至26日，第87屆中國教育裝備展示會在成都?中國西部國際博覽城舉辦。開源中國作為支持單位深度參與本屆展會，旗下北京奧思研工智能科技有限公司承擔“科創育人—AI賦能中小學科技創新人才貫通培養研討會”的承辦工作。以此為發展契機，開源中國清晰釋放教育板塊戰略升級信號—從原有的工具服務和社區運營方，轉型為貫穿K12基礎教育、高等教育全學段，可提供AI基礎設施建設及全周期人才培養解決方案的綜合服務平臺。

深耕行業論壇，AI筑基育才

4月24日下午，“科創育人—AI賦能中小學科技創新人才貫通培養研討會”在四川省成都市中國西部國際博覽城舉辦。中國教育裝備行業協會秘書長李瀛從國家戰略和行業平臺的高度，強調了教育裝備在科創育人中的基礎作用，特別是對貫通培養中的資源適配與技術支撐提出了殷切期望。四川省教育學會副會長、教育數字化與人工智能專委會主任劉漢濤結合《四川省推進中小學人工智能教育實施方案》的落地進展，分享了從“點上突破”到“面上覆蓋”的四川經驗。中國教育裝備行業協會創造教育分會秘書長沈俊介紹了青少年科技創新人才貫通培養計劃，并提出了需構建科技素養評價體系。中國科學院計算技術研究所物端計算實驗室主任、研究員張磊作了《人工智能與計算思維》主題報告，提出應教會學生用AI工具解決實際問題，并引導學生思考AI帶來的社會、倫理問題。

論壇期間，開源中國K12教育業務總經理張天野作主題發言，分析了算力、模型、實驗環境等關鍵資源主要集中在產業端和高校，K12學校難以觸達的困境，并系統闡述了開源中國聚合國產異構算力、開源模型與數據集，將產業級能力封裝并下沉到K12場景，提供開箱即用的AI實驗平臺的解決方案。

張天野發言聚焦一個“核心”，力推兩個“關鍵轉變”

張天野在發言中提出，如何將集中在產業端和高校的算力、模型及實驗環境等關鍵AI資源有效下沉至K12教育場景，是當前面臨的核心挑戰。這一結論并非臨時起意，而是基于開源中國過去兩年深度服務上百所K12學校AI團隊后得出的共性結論。

基于此，開源中國K12教育業務明確了一個“核心”和兩個“關鍵轉變”：

一個“核心”：即AI教育的關鍵不是“教機器思考”，而是讓學生“訓練機器學習”，實現從“控制思維”到“訓練思維”的升維。AI教育的課程目標不應停留在概念科普或應用體驗，而應引導學生理解底層邏輯，建立AI思維，使其成為AI的駕馭者而非被動使用者。

兩個“關鍵轉變”：一是從“控制”思維升級到“訓練”思維。即學生不再通過編程直接操控機器，而是通過設計策略、構建獎勵函數、訓練模型，讓機器自主學習；二是從“應用層”突破到“算法層”。即不再止步于調用API或現成模塊，而是讓學生自主探究算法原理、數據特征、模型優化等核心環節。

張天野的發言并非簡單的概念介紹，而是對開源中國K12教育戰略的一次集中闡述。展會上同步展示的業務版圖，印證了這一戰略已從構想進入全面落地實施階段。

全學段覆蓋：從高校科研到K12教學的系統布局

本屆展會上，開源中國的K12教育業務全景首次完整呈現。與以往聚焦高校科研場景不同，此次展出的方案系統闡述了開源中國在K12教育的整體布局。

在高等教育與科研領域，開源中國布局了三大核心產品：國產算力調度平臺、模力方舟科研加速器，以及口袋龍蝦邊緣計算設備。其中，模力方舟已在多所高校的國家級重點實驗室中投入使用，廣泛支撐農學、醫學、材料科學、地理遙感等多個學科方向的科研工作。目前，該平臺累計沉淀可復用的專項智能體超過200個，科研團隊開箱即用的比例達到80%以上。

在K12與基礎教育領域，開源中國以Gitee平臺為核心基座，搭建一體化信息科技專屬教學支撐體系。該體系將真實產業級代碼案例進行教學化重構，形成分層、分級的項目式課程資源庫，使學生在課堂環境中即可接觸企業級開發流程與AI輔助編程工具。同時，平臺內置的學習分析模塊支持教師實時掌握班級整體能力分布，實現數據驅動的精準教學。目前，該創新教學解決方案已在北京、上海、深圳等多座核心城市的數十所中小學落地試點應用，為K12教育階段科創育人與編程教育高質量發展賦能。

專利儲備與平臺能力：教育戰略的底層支撐

開源中國教育業務的快速拓展，得益于其在技術能力與知識產權儲備方面的長期深厚積累。截至2026年4月，開源中國在算力調度、AI開發框架、代碼智能分析、教育數據安全等方向已累計申請發明專利47項，其中已授權22項。模力方舟平臺所采用的核心調度算法與智能體組裝引擎均為自主研發，相關技術已通過信創環境適配認證。在平臺層面，Gitee作為國內規模最大的代碼托管及開源協作平臺，已匯聚超過1800萬注冊開發者，托管項目數量突破4500萬個。這一規模龐大的開發者生態與優質項目資產，構成了開源中國在教育業務上的獨特競爭優勢——無論是高校科研團隊的模型協作開發，還是中小學生的編程入門實踐，都可以在同一個技術生態內完成從學習到產出的完整閉環。

戰略躍遷：從深度參與到頂層布局

本屆成都教育裝備展，對開源中國而言，并非一場常規市場活動，其戰略意義更為深遠。此前，開源中國在教育領域的定位聚焦于工具服務供給，依托Gitee平臺為高校院校師生提供代碼托管核心服務，高校群體僅作為平臺使用者參與其中。而本次展會所釋放的信號顯示，這一功能定位已發生根本轉變。從K12到高等教育的全學段覆蓋，從代碼托管服務到算力底座支撐，從社區工具到全流程人才培養體系——開源中國正在穩步嵌入教育數字化的核心樞紐。張天野在本次展會的發言，正是這一戰略意圖的核心體現。

此外，本次展會期間，開源中國教育團隊接待了來自全國近60所高校和30余個地方教育主管部門的咨詢交流。后續，圍繞“機器學習”和“強化學習自動駕駛”兩大開箱即用實驗室的區域化部署方案將陸續在多個省市落地推進。