夏邑縣李集鎮段集小學發展之路：微校筑夢 向美而行

夏邑縣李集鎮段集小學位于李集鎮段集村東，下轄段集村委和劉莊村委，2022年前后，學校在校學生一度僅有43人，是一所瀕臨合并的教學點。面對生源少、師資弱、條件簡的現實困境，我們堅信“小”不是劣勢，而是可以深耕的沃土。立足農村小規模學校實際，聚焦一個“小”字，充分發揮“小”的優勢：關注每一位教師和學生的發展成長，關注每一處校園環境和文化的教育熏陶，關注每一項適合本校特色的課程建設與完善，關注農村勞動教育實踐的積極推進，關注家校共建活動的有效開展與良好溝通。緊扣環境美、課程美、教師美、學生美、家長美“五美”建設，深耕細作，久久為功。目前在校學生已有原來的43人已增至110人，并成功開辦了附屬幼兒園，實現了從薄弱辦學點到“小而美”優質鄉村學校的穩健蝶變，走出了一條農村小規模學校可持續發展的辦學之路。

所謂“小而美”學校，“小”指辦學規模不足百人；“美”則體現在環境、課程、教師、學生、家長五個維度。

一、校園環境美：空間雖小，溫暖十足

學校以灰白相間為主色調，統一建筑風貌，精心打造二十四節氣主題圖畫文化長廊，讓校園每一處角落都蘊含文化與育人氣息。教室充分利用“小”的優勢，實行“一室兩區”精細化布局：前半區為學習區，保障課堂教學高效有序；后半區設置圖書角與益智區，配備跳棋、象棋等棋具，實現小空間大利用。針對教室偏少、午睡條件有限的現實，創新推出“平躺午休”舉措——學生自帶爬爬墊與小毯子，在教室地面整齊鋪展、安然入睡，徹底解決了趴桌午睡的不適問題。此外，師生利用校園邊角空地開辟“小菜園”，種植時令蔬菜，既美化環境又為勞動教育提供基地；將廢棄輪胎改造成花盆，舊課桌變身戶外閱讀臺，用低成本、巧心思讓校園處處有溫度。

二、課程文化美：社團雖微，精彩無限

學校嚴格開齊開足國家課程，常態化落實培優補差，精準關注學有余力與基礎薄弱兩類學生，確?！芭鄡災馨屋汀⒀a差有進步”。同時依托本校師資實際與學生興趣，組建四大特色社團，構建“五育并舉”育人路徑。

籃球社團：堅持常態化訓練，熟練編排并展演集體籃球操，動作整齊劃一、氣勢昂揚。

跳繩社團：創新開展花樣跳繩，融合跳躍、變換節奏等多種形式，靈動有趣、觀賞性強。

音樂社團：聚焦歌唱基礎訓練，為學生登臺表演筑牢功底。

美術社團：深度融合中華優秀傳統文化與本土校本課程，常態化開展手工編織、彩色編織、傳統吊飾設計、漆扇制作、書簽制作、龍舟制作、彩色臉譜制作等實踐活動。

在此基礎上，學校還結合農村實際增設“勞動實踐周”，組織學生參與小菜園種植、校園清掃、農具認知等活動，讓勞動教育落地生根。

三、教師團隊美：身份雖“土”，能量如金
該校教師兼具課堂育人與校園建設雙重擔當。一方面，堅守教學主陣地，高質量落實備課、授課、作業批改與培優補差，用心呵護每一位學生成長；另一方面，把學校當成“家”，主動承擔臟活累活，親手參與校園修繕與改造。

教師團隊自發完成多項基建任務：疏通下水道、修建學校小廚房、安裝校園圍欄、粉刷內外墻壁、疏通學生廁所等，用雙手補齊硬件短板。更難能可貴的是，老師們堅持每周一次“微教研”，利用課余時間共讀教育專著、分享小班化教學心得，并主動參加線上培訓，不斷提升專業素養。正是這群“土教師”的金子般的責任心與行動力，撐起了學校發展的堅實根基。

四、學生成長美：起初怯場，今日爭輝
學校堅持以美育人、以藝潤心，引導學生在實踐中突破自我、綻放光彩。孩子們最初從未接觸過專業舞蹈，登臺時普遍膽怯、扭捏。在教師耐心指導與集中訓練下，學生們編排舞蹈作品《光光的小腳丫》，以“農村孩子走出鄉村、追逐夢想”為核心故事，情感真摯、主題鮮明。最終，學生們登上縣級、市級大賽舞臺，與城市孩子同臺競技，一舉斬獲市、縣舞蹈比賽一等獎；在鄉鎮中心校合唱比賽中，同樣榮獲小學組一等獎。此外，學校還鼓勵學生擔任“小小解說員”，為來訪者介紹校園文化長廊；設立“紅領巾監督崗”，讓學生自主管理圖書角、檢查衛生，在實踐中鍛煉自信與擔當。農村孩子的臉上，寫滿了陽光與從容。

五、家校共育美：同心攜手，守護花開
家長群體真心實意支持學校發展，與學校形成“家校一條心”的良好育人格局。家長們主動將自家地里新鮮蔬菜、自養土雞蛋送到學校，為學生補充營養；自發捐贈空調、飲水機等設備，改善教學與生活條件。學校持續深化家校聯動：每學期開展兩次全覆蓋家訪（“萬師訪萬家”），教師走進田間地頭、農戶家中，宣講辦學特色與國家貧困生資助政策；秋季運動會融入農耕趣味項目（如挑扁擔、剝玉米），邀請家長與孩子共同參與；每月舉辦“家長開放日”，邀請家長進校園，與教師共同包肉包子、炸油餅、做雞肉丸子，以美食為紐帶拉近情感。更令人感動的是，農忙時節家長們主動成立“護學志愿隊”，輪流協助維持校門口秩序，確保孩子安全。同心同向，共育花開。

從43名學生到110名學生，背后是家校師生的共同堅守；從薄弱校到“小而美”優質校，彰顯的是全體教師“以小見大、以美育人”的辦學智慧。我們深知，農村小規模教學點保留不易、辦好更難，但正是國家“保留并辦好必要的小規模學?！钡恼邧|風，給了我們扎根鄉土、持續發展的底氣。未來，學校將繼續深耕“五美”建設，堅持勞動教育與社團活動并重，堅持教師自修與家校協同并舉，辦好家門口的優質教育，讓這所微校成為有風景、有課程、有故事、有歡聲笑語的美麗鄉村校園，助力每一個鄉村孩子全面成長、逐夢遠航。（黃波）