為了學(xué)生能躺睡，這所學(xué)校“借”來(lái)了180張床……

來(lái)源 | 中國(guó)教師報(bào)

本報(bào)記者 | 袁媛

通訊員 | 董銀林

4月中旬，午后的陽(yáng)光透過(guò)窗簾縫隙照進(jìn)宿舍，學(xué)生躺在床鋪上安靜地午睡，呼吸均勻。幾個(gè)月前，這樣的場(chǎng)景還是甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥鎮(zhèn)九年制學(xué)校師生心中遙遠(yuǎn)的期盼。

學(xué)生在午休時(shí)間睡足、睡好是保證下午學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。近年來(lái)，教育部出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》等相關(guān)文件，強(qiáng)調(diào)充足睡眠對(duì)于中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。前不久，促進(jìn)“健康第一”理念扎實(shí)落到學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程，被列入教育部基礎(chǔ)教育規(guī)范管理鞏固年行動(dòng)“五項(xiàng)鞏固”重點(diǎn)任務(wù)。為了給學(xué)生創(chuàng)造更健康的午休條件，洪祥鎮(zhèn)九年制學(xué)校在涼州區(qū)教育局和周邊兄弟學(xué)校的幫助下“借”來(lái)了180張床。

一塊“心病”

洪祥鎮(zhèn)九年制學(xué)校位于甘肅省武威市涼州區(qū)最北部，盡管地理位置較偏，學(xué)校的服務(wù)半徑卻很大，周邊有多個(gè)村落，最遠(yuǎn)的沙灘村和陳春村距離學(xué)校約八九公里。2019年以來(lái)，學(xué)校學(xué)生基本處于非寄宿制狀態(tài)，校內(nèi)缺乏配套齊全的宿舍及床位，大部分學(xué)生只能趴在課桌上午睡，下午在課堂打瞌睡的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。

“每天下午的第一節(jié)課，總有孩子眼睛都快睜不開(kāi)了。”在學(xué)校任教多年的教師藺志詔回憶，大家也想了不少辦法，比如調(diào)整課堂節(jié)奏、增加互動(dòng)，但都“治標(biāo)不治本”。學(xué)生家長(zhǎng)王海林深有感觸：“我家孩子以前放學(xué)回來(lái)總是沒(méi)精神，他說(shuō)下午的課聽(tīng)著聽(tīng)著就犯困，我們做家長(zhǎng)的心里確實(shí)也著急。”

校長(zhǎng)張學(xué)瑞告訴記者，這是他的一塊“心病”：“長(zhǎng)此以往，聽(tīng)課效率低是一方面，更重要的是不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。”2026年學(xué)期伊始，在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)的第一次全體教師大會(huì)上，“解決學(xué)生午休問(wèn)題”被列為重要事項(xiàng)。然而，一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題擺在眼前：安排學(xué)生午休的床位缺口巨大，資金一時(shí)難以籌措，僅靠學(xué)校自身力量根本無(wú)法讓學(xué)生“躺下來(lái)睡”。

一場(chǎng)相助

“沒(méi)有條件，我們就創(chuàng)造條件。”在多方籌措資金無(wú)果后，張學(xué)瑞將目光投向了周邊的兄弟學(xué)校。

那段時(shí)間，張學(xué)瑞成了涼州區(qū)教育局和周邊幾所學(xué)校的“常客”，他一家一家地跑、一遍一遍地說(shuō)學(xué)校的實(shí)際情況和困難。盡管資源都相對(duì)緊張，但為了學(xué)生，在涼州區(qū)教育局的統(tǒng)籌和調(diào)配下，周邊兄弟學(xué)校決定整合閑置資源向洪祥鎮(zhèn)九年制學(xué)校伸出援手。“都是教育人，都是為了學(xué)生。我們幫一把，這些孩子下午上課就有精神了。”一位提供幫助的兄弟學(xué)校校長(zhǎng)話語(yǔ)樸實(shí)。就這樣，一批批完好的閑置高低床、床板被陸續(xù)從幾所學(xué)校運(yùn)送過(guò)來(lái)。

“那幾天大家雖然累，但心里熱乎。每搬進(jìn)來(lái)一張床，我們就覺(jué)得學(xué)生離‘躺下來(lái)睡’又近了一步。”學(xué)校總務(wù)主任郝志權(quán)全程參與了床鋪的搬運(yùn)和安置工作，他說(shuō)這些床雖然是“借”來(lái)的，但這份情誼全校師生都記在了心里。

一份初心

經(jīng)過(guò)緊張的搬運(yùn)、組裝和清潔，2026年3月上旬的一個(gè)清晨，最后一張床鋪在宿舍安置妥當(dāng)，清點(diǎn)完數(shù)目后，張學(xué)瑞的臉上露出了笑容，“這借來(lái)的一張張床背后是兄弟學(xué)校的情誼，也是我們?nèi)w教職工的育人初心。”

目前，在涼州區(qū)教育局的統(tǒng)一調(diào)配和兄弟學(xué)校的支援下，學(xué)校共新增床位180張，基本滿足了有午休需求學(xué)生的“躺睡”要求。每天中午12：30，伴隨著悠揚(yáng)的輕音樂(lè)，學(xué)生在值班老師和班主任的引導(dǎo)下有序進(jìn)入宿舍，原本空蕩蕩的宿舍如今擺放著整齊的床鋪，學(xué)生脫鞋蓋好被子，很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。班主任陳朝陽(yáng)說(shuō)：“自從有了午休床位，下午課堂上的變化特別明顯。學(xué)生的專(zhuān)注力提高了，參與課堂也更積極。”

八年級(jí)學(xué)生李曉婷說(shuō)起學(xué)校午休條件的變化難掩興奮：“以前中午只能在課桌上趴一會(huì)兒，脖子疼，胳膊也麻，下午上課總是迷迷糊糊的。現(xiàn)在能在床上舒舒服服睡一覺(jué)，腦子清醒，聽(tīng)課也有勁兒了。”

從“趴著睡”到“躺著睡”，變的是午休方式，不變的是教育初心。張學(xué)瑞說(shuō)，學(xué)校將不斷鞏固提升日常管理水平、完善午休管理制度、優(yōu)化住宿環(huán)境，讓學(xué)生以健康的身體條件和飽滿的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

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