李書福撒貝寧再同框！“躍遷計(jì)劃”解鎖AI時(shí)代人才密碼

2026北京國(guó)際汽車展覽會(huì)首日，吉利控股集團(tuán)董事長(zhǎng)李書福，吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO、全球芯位科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁陸丹與央視主持人撒貝寧在吉利科技生態(tài)展臺(tái)舉行了一場(chǎng)別開生面的對(duì)談，圍繞“跨時(shí)代躍遷人才培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“躍遷計(jì)劃”）深入探討AI時(shí)代的創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑。首批報(bào)名該計(jì)劃的學(xué)生代表和家長(zhǎng)們也來到現(xiàn)場(chǎng)，沉浸式體驗(yàn)吉利科技生態(tài)，與來自人工智能、新能源汽車、低空飛行及低軌衛(wèi)星四大前沿領(lǐng)域的導(dǎo)師代表，吉利控股集團(tuán)高級(jí)副總裁兼CTO沈源，千里科技董事長(zhǎng)、階躍星辰董事長(zhǎng)印奇面對(duì)面交流，親身感受產(chǎn)教融合賦能成長(zhǎng)的嶄新可能。

“躍遷計(jì)劃”是吉利控股集團(tuán)與芯位科技在今年3月共同發(fā)布的創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目，旨在定向培養(yǎng)有特長(zhǎng)稟賦與遠(yuǎn)大夢(mèng)想的高中畢業(yè)生，解決企業(yè)面向AI及未來產(chǎn)業(yè)變革中的人才需求缺口，讓他們能成為面向未來、跨越時(shí)代，與AI共生的領(lǐng)軍者。

在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)談中，撒貝寧首先拋出AI時(shí)代的“人才焦慮”議題，引發(fā)全場(chǎng)關(guān)注。李書福結(jié)合吉利深耕產(chǎn)教融合三十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享了對(duì)未來人才需求的深刻洞察：“我對(duì)人才的成長(zhǎng)培養(yǎng)和企業(yè)人才的可持續(xù)發(fā)展非常關(guān)注，尤其人工智能時(shí)代到來后，人類幾百年來所形成的教育體系面臨一場(chǎng)變革，這場(chǎng)變革要為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，以及整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。”

面對(duì)這樣的時(shí)代挑戰(zhàn)，李書福表示，“躍遷計(jì)劃”就是從高中畢業(yè)生里面挑選一部分合適的學(xué)生進(jìn)入吉利的人才培養(yǎng)體系，“我們叫人工智能時(shí)代與三個(gè)校園組合，這不是三個(gè)大學(xué)，而是跨界、跨區(qū)、跨線三種不同維度的組合對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。”撒貝寧現(xiàn)場(chǎng)為吉利“點(diǎn)贊”： “吉利不止是辦學(xué)，更是打通學(xué)校和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中的橋梁。未來的學(xué)習(xí)無處不在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教室的范圍。”

吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO、全球芯位科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁陸丹現(xiàn)場(chǎng)介紹了項(xiàng)目的最新進(jìn)展。自啟動(dòng)以來，“躍遷計(jì)劃”反響熱烈，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等不同群體的持續(xù)關(guān)注，目前已接收到上萬份有效報(bào)名申請(qǐng)，許多青少年在人工智能、低軌衛(wèi)星等領(lǐng)域“既有熱愛又付諸行動(dòng)”，首批遴選工作正在有序推進(jìn)。陸丹透露：“今年是第一批，規(guī)模不會(huì)太大，但會(huì)先把這條路走通。這不是一次簡(jiǎn)單的人才招募，更是一條產(chǎn)業(yè)賦能成長(zhǎng)的全新路徑，吉利愿意和更多行業(yè)伙伴一起制定‘實(shí)戰(zhàn)型人才能力模型’，把企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)前置到培養(yǎng)環(huán)節(jié)中。” 他表示，芯位科技將為入選學(xué)生配置“企業(yè)+學(xué)術(shù)+AI”三導(dǎo)師體系，讓學(xué)生在真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中錘煉解決真問題的能力，實(shí)現(xiàn)“因材施教、千人千面”。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，首批報(bào)名計(jì)劃的學(xué)生代表們興致勃勃地體驗(yàn)了吉利科技生態(tài)展臺(tái)的前沿科技創(chuàng)新成果。一位高中生在互動(dòng)后表示：“以前覺得Robotaxi、AI座艙這些東西離自己挺遠(yuǎn)，今天發(fā)現(xiàn)，這些前沿技術(shù)成果也可以成為我們學(xué)習(xí)的課堂。”家長(zhǎng)們則對(duì)項(xiàng)目的培養(yǎng)模式和長(zhǎng)期規(guī)劃表現(xiàn)出濃厚興趣，認(rèn)為這種“在真問題里長(zhǎng)本事”的方式，為孩子未來發(fā)展提供了另一種可能。

深耕教育近三十載，吉利已累計(jì)培養(yǎng)近30萬畢業(yè)生，構(gòu)建了從中高職、應(yīng)用型本科到專業(yè)研究生教育的多層次人才培養(yǎng)通道。隨著AI新浪潮的到來，吉利人才培養(yǎng)也將進(jìn)入“芯位教育”時(shí)代。“躍遷計(jì)劃”正是芯位教育深化產(chǎn)教融合的全新實(shí)踐。依托芯位AI數(shù)智底座，打造“大學(xué)坐在AI上”的基建，鏈接跨界、跨區(qū)、跨線“三個(gè)校園組合”的全維場(chǎng)景，吉利不僅為AI時(shí)代的人才供需問題提供了“芯位方案”，更實(shí)際踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，讓更多“眼里有光”的年輕人，在AI時(shí)代找到屬于自己的成長(zhǎng)賽道，與企業(yè)、與時(shí)代共同躍遷，邁向更加廣闊的未來。

吉利“跨時(shí)代躍遷人才培養(yǎng)計(jì)劃”報(bào)名表