閱見·書房微光丨金牛家庭書房主理人的“協同答卷”

今天是2026年4月23日，世界閱讀日。當《全民閱讀促進條例》的法治之光與春日的暖陽一同鋪滿金牛的街巷，我們想在這個特別的日子里，講一個關于“連接”的故事。

一個孩子翻開書，身后是父母共讀的身影；一群孩子走進圖書館，身旁是老師指點的雙手；而整座城市，正用越來越多的書房、越來越暖的書香，托舉起每一個愛書人的日常。

閱讀，從來不是一座孤島

在金牛，閱讀是一張網——

家庭是根須，學校是枝干，社會是土壤

三者交織

才長成了如今這片郁郁蔥蔥的書香森林

繼校長們的精神獨白

教師們的坐標尋訪

學子們的年輪巡禮之后

今日

讓我們將目光投向金牛的萬家燈火

走進八位家庭書房主理人的世界

他們組成了城市閱讀生態中

最溫暖的基礎單元

讓我們透過這些家庭的窗欞

看閱讀如何在柴米油鹽中生根

又如何從一間間小小的書房出發

連接起校園、社區

與整座城市的文化脈搏

家庭

是閱讀發生的第一現場

書不是裝飾，而是陪伴

閱讀不是任務

而是三餐四季里的溫暖習慣

[ 書香滿架，靜待花開]

肖智文

成都市北新小學校 教師

她是一位語文老師，也是一位母親。她家的書房，是連接課堂與家庭的橋梁。作為老師，她在書中尋找教育的智慧；作為母親，她在共讀中尋找陪伴孩子成長的密碼。“這一墻書香，是我給家人最好的禮物”，從拼音讀物到童話王國，從羞澀開口到繪聲繪色，書籍讓親子關系更加緊密，也讓教育的初心在兩個場域中悄然貫通。

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我是一名小學語文老師，同時，也是一個熱愛生活的“藏書人”。站在自家這一方書架前，看著書籍整齊列隊、滿目琳瑯，我深切感受到：家，不僅是生活的港灣，更是閱讀的起點。

這間書房的布置，是我對生活態度的一種投射。我偏愛將書籍按類別整齊擺放，因為在我看來，讀書不僅是為了消遣，更是為了給心靈建立一座秩序井然的花園。閑暇時，指尖拂過書脊，無論是經典的文學名著，還是生動的兒童繪本，每一本書都散發著獨特的墨香。這不僅僅是知識的載體，更是連接我和孩子們精神世界的橋梁。

作為老師，我常在書中尋找教育的智慧；作為母親，我更在書中尋找陪伴孩子成長的密碼。家庭共讀，就是在這樣的氛圍里自然發生的。面對著滿架的藏書，我帶著孩子從拼音讀物開始，一點點走進童話的王國、探索歷史的長河。

看著孩子從認字吃力到獨立閱讀，從羞澀開口到繪聲繪色地講述，我深知：是書籍，讓我們的親子關系更加緊密。書本里的勇氣與善良，潛移默化地影響著我的學生，也滋養著我的孩子。

這一墻書香，是我給家人最好的禮物。未來的日子里，我愿繼續以書為媒，在書香中滋養親情，在閱讀中遇見更好的自己和孩子們。

[家的溫度，藏于書香]

龔嘉懿家長

成都市人民北路小學校

她親手打造的家庭閱讀天地，簡單質樸——一套桌椅、兩排書架、一盞臺燈。她為這方寸天地寫下這樣的句子：“一個家最好的風水，便是一半書香，一半煙火。”作為家庭書房主理人，她卸下所有身份與疲憊，只與文字相伴；也用心陪伴孩子，讓閱讀成為成長的底色。

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煙火人間，墨香為伴，家的溫度，藏于書香。我親手打造的家庭閱讀小天地，沒有繁復裝飾，一套桌椅、兩排書架、一盞臺燈，簡單質樸，卻是全家人最珍視的精神港灣。一踏入這里，內心便安穩愜意，浮躁盡散。清晨陽光透過窗欞，指尖輕觸紙頁，溫暖與寧靜撲面而來，這里是我們全家的閱讀秘境。

作為家庭書房主理人，我用心守護這片方寸天地。在這里，我卸下所有身份與疲憊，只與文字相伴，讓讀書撫慰心靈、滋養精神；我也用心陪伴孩子，讓閱讀成為成長底色。

托爾斯泰曾說：“理想的書籍，是智慧的鑰匙。”書架上的每一本書，都記錄著孩子的成長足跡。從咿呀學語時的繪本，到漸漸愛上的經典故事，書房給予她的，不是短暫的熱鬧，而是長久的底氣、沉靜的力量與日積月累的知識。

一個家最好的風水，便是一半書香，一半煙火。作為家庭書房主理人，我愿以書為媒，讓墨香浸潤日常，讓文字的力量在朝夕相伴中悄然生長，讓溫暖的書房，陪伴家人在閱讀中遇見更好的自己，讓每一段時光都因書香而溫柔綿長。

[ 半卷書香，一生滋養]

王靈均家長

成都市人民北路小學校

她的書房名為“半卷堂”，取自“書讀半卷，心向萬千”。整墻定制的深色書柜里，上層是她珍藏的文史經典，下層是女兒的閱讀天地。母女共讀的無數晨昏里，閱讀從不是任務，而是最溫柔的對話。“旨在讀書不必求多求滿，只需常伴書卷，靜心品讀。”這間書房，是千千萬萬金牛家庭的縮影。

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我家書房取名“半卷堂”，取自“書讀半卷，心向萬千”，不求讀盡天下書，只愿每一本都能讀進生命里。這組未經美圖修飾的夜間原圖，定格的正是為女兒筑造的精神原鄉，也是我們家最溫暖的角落。整墻定制的深色書柜，藏著一家人的閱讀時光與成長印記。上層擺放著我珍藏的《明朝那些事兒》《唐詩宋詞鑒賞詞典》等文史經典，它們曾是我青春里的燈塔，如今成了傳承書香的“傳家寶”。下層是女兒的閱讀天地，從啟蒙繪本到文學名著，每一道翻卷的書痕，都見證著她的成長。書架中我特意留出一層架子，整齊擺放著她的各種榮譽證書，這些小小的榮光，是我們家最珍貴的回憶。

書房一隅，黑色鋼琴靜靜佇立，溫婉的蕾絲桌布搭配一旁的吉他琴包，讓書香里多了幾分藝術氣息。無數個晨昏，我們坐在書桌前共讀，她為故事里的情節歡呼落淚，我傾聽她天馬行空的想象，閱讀從不是任務，而是母女間最溫柔的對話。她曾問我：“媽媽，為什么書房叫半卷堂？”我告訴她：“旨在讀書不必求多求滿，只需常伴書卷，靜心品讀。”

這間書房是千千萬萬個金牛家庭的縮影之一。我們堅信，在金牛教育的智慧引領下，在人北小學的溫情陪伴下，以書香為壤，靜待孩子們在文字與藝術的滋養中，慢慢綻放屬于自己的光芒。

當家庭的書香與學校的教育相遇

閱讀便有了更廣闊的生長空間

金牛的學校

正用“全閱讀”課程、“立人”理念

將課堂搬進圖書館、搬進城市書房

讓閱讀從書頁走向世界

[ 以書為燈，陪伴成長]

李文菡家長

成都市石筍街小學校一品天下分校

在家里，閱讀是融入三餐四季的習慣。爸爸席地而坐，與女兒并肩共讀，沒有手機的打擾，只有書頁翻動的沙沙聲。“父母用‘身教’代替‘言傳’，用自己的閱讀身影，為孩子樹立最好的榜樣。”這種家庭浸潤的力量，正是金牛學校倡導“全閱讀”理念最生動的回響——閱讀世界，書寫人生，從家庭開始，在學校延續。

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在我們家，閱讀從來不是刻意的任務，而是融入三餐四季、刻進生活肌理的溫暖習慣，是父母用愛與陪伴，為孩子點亮的成長明燈。

家中藏書雖不算多，但閱讀貴在精而非多——從童趣盎然的兒童繪本到引人深思的成人讀物，每一本書都沉淀著時光的溫度。傍晚時分，爸爸席地而坐，與女兒并肩共讀，一人一本書，時而輕聲探討書中趣事，時而各自沉浸在文字世界。沒有手機的打擾，只有書頁翻動的沙沙聲，在暖黃的燈光里，把親子陪伴釀成最治愈的時光。

孩子的閱讀習慣，在無聲的浸潤里悄然養成。她會窩在沙發上，捧著繪本靜靜品讀；會爬上高低床，在專屬小天地里與故事對話；也會在睡前，伴著床頭的書香安然入眠。從牙牙學語時的親子共讀，到如今的自主閱讀，每一個專注的瞬間，都是習慣生根發芽的證明。父母用 “身教” 代替 “言傳”，用自己的閱讀身影，為孩子樹立最好的榜樣，讓閱讀成為無需提醒的自覺。

親子閱讀早已超越了知識傳遞的意義，它是家庭教育最溫柔的載體。那些一起讀過的故事，一起討論的道理，不僅滋養了孩子的心靈，更讓一家人的情感緊緊相依。閱讀教會孩子認知世界、感知美好，也讓父母在陪伴中，重新審視成長的意義。

以書為媒，以愛為橋，這些書香時光，是給孩子最好的成長禮物。這份深入骨髓的閱讀習慣，終將成為孩子一生的底氣，照亮她未來的每一段旅程。

[我的“拾光小筑”]

葉檸郗家長

成都市鐵中府河學校

“拾光”，寓意拾取時光。書架像一本立體的成長日記：最下層是幼兒園的繪本，中間是小學的課外書，最上層是爸爸的精神角落。爸爸選書從不強迫，從恐龍百科到經典漫畫，興趣是最好的老師。“我知道，無論我長多大，這個滿是書香的小角落，永遠是我最安心的港灣。”

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書房里的書架，就像一本立體的成長日記：最下層是孩子幼兒園時的繪本，承載著她爸爸抱著她一頁頁念的睡前故事；中間層是孩子小學的課外書，有她最愛的科普漫畫，也有她爸爸陪她讀的兒童文學；最上層是她爸爸的書，是成年人工作之余給自己充電的精神角落。每一本書，都藏著一段我們一家人一起度過的時光。

小時候，孩子好奇恐龍，她爸爸就給她買全套恐龍百科；后來迷上漫畫，她爸爸又從經典漫畫入手，慢慢引導孩子讀文字更多的故事。興趣是最好的老師，先愛上讀書，再讀好書。就日常的畫面里，孩子讀自己的科普繪本，她爸爸讀自己的散文，大家坐在同一張書桌前，一盞臺燈亮著，只有書頁翻動的沙沙聲，安靜又安心。

大家偶爾會聊聊書里的故事，分享自己的想法，在這個小書房里，孩子不僅學到了知識，更感受到了爸爸的陪伴。

這間書房對我們家來說，不只是放書的房間，更是探索世界的窗口，是家人之間最溫暖的紐帶。在這里，我們養成了閱讀的習慣，學會了安靜思考。我知道，無論孩子長多大，這個滿是書香的小角落，永遠是孩子最安心的港灣，是一生取之不盡的財富。

[我家有六個圖書角]

廖矜汐、廖矜淇家長

成都市第九幼兒園

為了守護兩個孩子的求知欲，家中布置了六個圖書角：臥室、茶幾旁、客廳角、餐桌邊、餐邊柜上，讓書本隨處可見、隨手可翻。“我始終相信，書不該被束之高閣，只有隨手可得，才能真正發揮它的價值。”周末，一家人常泡在四川省圖書館、天府藝術圖書館，最“夸張”的一次用行李箱拉回滿滿一箱書。這份讓閱讀像吃飯睡覺一樣自然的用心，正是家庭閱讀最美的模樣。

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書籍是人類進步的階梯。從孩子出生起，我便希望他們能與書為伴。為了讓活潑好動的孩子真正愛上閱讀，我和孩子們開啟了一場溫暖又堅定的約定——親子共讀計劃，每天堅持共讀一本書。親子閱讀，不僅拉近了我們之間的距離，更讓我深深體會到，閱讀對孩子成長的意義，遠比想象中更珍貴。

周末，我常帶著他們泡在四川省圖書館、天府藝術圖書館，看書借書是常態，最“夸張”的一次，我們直接用行李箱拉回滿滿一箱書，只為守護他們小小的求知欲，點燃對閱讀的興趣。

陪讀時，我會用上夸張的語氣和表情，想方設法把故事講得生動有趣；家人也會放下手機，一起沉浸在閱讀的氛圍里。

我始終相信，書不該被束之高閣，只有隨手可得，才能真正發揮它的價值。于是我在家布置了六個圖書角：兩個臥室、茶幾旁、客廳角、餐桌邊、餐邊柜上，讓書本隨處可見、隨手可翻，讓閱讀像吃飯睡覺一樣自然。

我還在衛生間、陽臺玩具角放上熏聽設備，利用碎片時間播放兒歌、繪本和詩詞，在日復一日的熏陶里，悄悄培養他們的語感與審美。

偶爾也會問自己，是不是太過刻意？可每當看到孩子沉浸其中、樂在其中，便覺得一切都值得。

其實我們何嘗不向往，在忙碌之余靜下心來讀書，品味不一樣的人生。而這份從容與自在，正是我最想通過閱讀，送給孩子的禮物。

閱讀的邊界

不止于家庭與學校

當越來越多的金牛家庭點亮書房的燈

這些微光便匯成星河

照亮整座城市的文化底色

[ 把親子閱讀這件事堅持下去]

范科宇家長

成都市天回小學校

持親子閱讀多年。她在家中打造了溫馨的閱讀角，用角色扮演讓《白雪公主》活起來，用提問討論讓《十萬個為什么》變成探索的起點。孩子從磕磕絆絆到流暢表達，從認字吃力到獨立閱讀。“親子閱讀這座連接我和孩子心靈的橋梁，已經讓我們收獲滿滿。”當這樣的家庭在金牛越來越多，閱讀便從私人的書房溢出，成為社區、成為城市共同的精神財富。

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今天想和大家聊聊我們家的親子閱讀。親子閱讀是一件既美好又意義非凡的事情，它就像一座橋梁，連接起了我和孩子的心靈世界。

記得孩子很小的時候，我偶然間翻開一本色彩鮮艷的繪本，試著讀給孩子聽。那時候孩子還不太能聽懂，但他那亮晶晶的眼睛緊緊盯著書頁，充滿好奇的模樣，讓我一下子就決定，要把親子閱讀這件事堅持下去。從那之后，每天晚上的閱讀時間，就成了我們最期待的親子時光。

在不大的家里，我們專門打造了一個溫馨的閱讀角。柔軟的地毯，舒適的靠墊，孩子喜歡的小書架，上面整齊地擺放著各種各樣的書籍。每次走進這個角落，孩子就仿佛進入了一個奇妙的世界，沉浸其中。

在閱讀過程中，我們會采用很多有趣的互動方式。比如角色扮演，在讀《白雪公主》的時候，我們會分別扮演不同的角色，孩子一會兒是善良的白雪公主，一會兒又變成了可愛的小矮人，通過這種方式，孩子對故事的理解更加深刻，也增添了許多閱讀的樂趣。另外，我還會和孩子進行提問與討論。在讀《十萬個為什么》時，我會問孩子一些問題，引導他思考，而孩子也常常會提出一些讓我意想不到的問題，這也促使我們一起去探索更多的知識。

[ 肉肉家的書房]

趙星緣家長

成都市金牛區成外附小西宸學校

“書架上的那片小小空間，承載著我們成為更好的人的期望”。與孩子共讀宇宙、歷史與科幻，讓思想更豐富靈動；共讀論語、老子、禪宗，讓心靈更沉靜安穩。這樣的家庭書房，是金牛“文半城”底蘊最細微也最堅實的細胞。

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在我們書架上，有一片小小的空間，承載著我們成為一個更好的人類的期望。我們與孩子共讀宇宙、歷史與科幻，獲取知識，讓我們的思想更加的豐富與靈動。我們與孩子共讀論語、老子、孫子、禪宗，讓我們的心靈更加沉靜與安穩。

仁者樂山，我們的心靈似山，任憑萬物生長與交融而不干涉，任憑風雨侵襲與磨練而不動搖。

智者樂水，我們的思想似水，遇陡則急，遇緩則靜，遇方成方，遇圓成圓，靈動而不頑執。

雖說安寧、平安與和諧的老去是我們最后的歸屬，但對于孩子，在年少時疾如風，在年長時徐如林，在挫折時不動如山，體會百態人生意義，也許才是書中能夠得到的最寶貴的財富。

編輯手記/ 閱見·書房微光

閱讀，它不是一個人的孤獨修行，而是一座城的協奏共鳴。家是最小的書房，城是最大的書架。

這些家庭書房，是金牛教育最溫暖的基礎設施。它們與學校的“全閱讀”課程相連，與社區的“城市書房”相通，與整座城市的閱讀生態共振。從校長書房、教師書房、學子書房再到城市書房，金牛師生家庭始終走在路上，尋著光。

愿每一個金牛家庭的書香，都能匯入這座城市的文脈長河。愿每一個孩子，都在萬家燈火與滿城書香的守護下，讀向更遼闊的世界，讀成更完整的自己。

今日

金牛教育也正式啟動了

“金牛學子尋訪城市書房”系列記錄

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