開了五年輔導(dǎo)班，我用過的幾樣線上教學(xué)工具

我開了一個小小的輔導(dǎo)班，主要教初中數(shù)學(xué)和英語。算下來，今年已經(jīng)是第五年了。

前三年全是線下上課，后來開始接觸線上教學(xué)，到現(xiàn)在線上線下混著用。這期間用過好幾樣不同的工具，踩過坑，也慢慢摸出了一些門道。今天純粹是閑聊，說說我這幾年的真實(shí)經(jīng)歷。

一、第一次認(rèn)真研究線上上課的方式，是在2022年。

當(dāng)時有一個學(xué)生全家搬去了外省，但還想繼續(xù)跟著我上課。有個做編程培訓(xùn)的朋友給我介紹了一樣?xùn)|西。他說他們那邊一直在用，功能挺全的，尤其是課堂互動方面做得比較細(xì)致。

我試著用了一下，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。虛擬黑板、舉手、搶答、計(jì)時器……一開始我覺得有些功能用不上，但后來有一次上數(shù)學(xué)課講幾何題，我用它的電子白板現(xiàn)場畫圖，學(xué)生在那邊也能同時在我的圖上標(biāo)注，那個互動感覺挺不錯的。還有一個印象深刻的點(diǎn)是延遲很低，我這邊寫完，他那邊幾乎同時看到。對于需要頻繁講解和板書的理科課程，這一點(diǎn)很實(shí)用。那款工具的名字叫ClassIn。

二、日常跟家長溝通這塊，我有另外的習(xí)慣。

我們班跟家長溝通、發(fā)通知、收作業(yè)，一直是在一個辦公用的平臺上完成的。家長們基本都在里面，不用再單獨(dú)拉群或者換別的東西，比較省事。

有一段時間我嘗試過直接用這個平臺的群直播功能來上課。好處是方便，家長不用再下載別的東西，我發(fā)起直播，他們點(diǎn)進(jìn)來就能看。而且打卡、交作業(yè)這些功能都是現(xiàn)成的。但后來發(fā)現(xiàn)，直播課的功能相對簡單，做不到太精細(xì)的板書互動。所以后來我把這個平臺主要用在了日常管理和家長溝通上，上課還是用了另一種更專業(yè)的方式。這個平臺叫釘釘。

三、還有一種情況，我用的是另一款東西。

有一年暑假，我臨時開了一期短期的作文集訓(xùn)班，只有四次課，學(xué)生也不多。當(dāng)時覺得專門為一期短訓(xùn)班去折騰一套復(fù)雜的東西沒必要，就用了一款視頻通話用的工具。

那款工具最大的優(yōu)點(diǎn)是方便。家長和學(xué)生基本都會用微信，點(diǎn)一下鏈接或者掃碼就進(jìn)來了，不用注冊，不用下載專門的客戶端。而且通話質(zhì)量很穩(wěn)定，我試過在咖啡館用手機(jī)熱點(diǎn)上課，學(xué)生那邊反饋說聲音和畫面都挺清楚。不過它沒有專門的教學(xué)工具，比如黑板、答題器這些都沒有，只能共享屏幕或者開視頻。所以比較適合講座式的講解，不太適合需要大量板書的課程。那款工具是騰訊會議。

總結(jié)一下

以上三樣?xùn)|西，我用下來的感受是：第一款教學(xué)功能最全、互動性最強(qiáng)；第二款管理功能最方便；第三款最輕便、門檻最低。

現(xiàn)在我上課是混著用的：正式上課用第一款，日常溝通用第二款，臨時加課或者跟家長一對一通話用第三款。

東西沒有絕對的好壞，關(guān)鍵是看用在什么場景。以上就是一個普通輔導(dǎo)班老師的真實(shí)使用經(jīng)歷。