生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，越覺(jué)得這句詩(shī)真好｜夜讀

每個(gè)人的內(nèi)心深處都藏著那么幾句詩(shī)。

詩(shī)詞的妙處，往往不在初讀時(shí)的驚艷，而在多年之后，當(dāng)生活的磨礪一點(diǎn)點(diǎn)加深，它才慢慢顯出分量。

令葉嘉瑩畢生感念的恩師顧隨，曾盛贊這樣一句詩(shī)有意義——“此生終獨(dú)宿，到死誓相尋”，當(dāng)你真正經(jīng)歷過(guò)孤獨(dú)、等待乃至無(wú)望，卻仍要咬牙堅(jiān)持時(shí)，便會(huì)讀懂它的好。

本文來(lái)源：《傳學(xué)：中國(guó)文學(xué)講記》

北京大學(xué)出版社出版

作者：顧隨

唐朝兩大唯美派詩(shī)人：李商隱、韓偓。晚唐義山（李商隱）、冬郎（韓偓，字致堯，小字冬郎）實(shí)不能說(shuō)高深、偉大，而假如說(shuō)晚唐還有兩個(gè)大詩(shī)人，還得推李、韓。

李義山《登樂(lè)游原》：

夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。

如同說(shuō)吃飽了不餓，但實(shí)在是好，我們一讀便感到太陽(yáng)圓圓的，慢慢地落下去了，真好。

又如韓偓之《幽窗》：

手香江橘嫩，齒軟越梅酸。

一念便好，蓋不僅說(shuō)“香”是香，便連“江”字、“橘”字亦刺激嗅覺(jué)，甚至“手”字亦鼻音。“齒軟越梅酸”，啊，不行，不得了，牙倒了，蓋多為齒音，刺激牙。此非好詩(shī)而好，便是因詩(shī)感好。現(xiàn)在新詩(shī)也許以意境說(shuō)未始不高深偉大，但總覺(jué)詩(shī)感太差，尤其字音。

韓偓《香奩集》頗有輕薄作品，不必學(xué)之。李義山為其世伯，義山有詩(shī)亦輕薄，韓詩(shī)蓋受義山影響。或曰：韓氏詩(shī)有含蓄，其詩(shī)有句曰“佯佯脈脈是深機(jī)”（《不見》），含而不露之意。其輕薄不必提，即含蓄亦不必取韓。然其《別緒》中間四句真好 ：

菊露凄羅幕，梨霜惻錦衾。

此生終獨(dú)宿，到死誓相尋。

中國(guó)詩(shī)寫愛(ài)，多是對(duì)過(guò)去的留戀。寫對(duì)未來(lái)的愛(ài)，對(duì)未來(lái)愛(ài)的奮斗，是西洋人。中國(guó)亦非絕對(duì)沒(méi)有。“十歲裁詩(shī)走馬成”（李商隱語(yǔ)）的韓偓此詩(shī)所寫即是對(duì)將來(lái)愛(ài)的追求。

韓偓墓位于今福建省南安市豐州鎮(zhèn)環(huán)山村杏田自然村

圖源：泉州網(wǎng)

一篇好的作品當(dāng)從多方面講，多方面欣賞。“菊露凄羅幕”，五字多美；“梨霜惻錦衾”，太冷，是凄涼，本使人受不了，但這種凄涼是詩(shī)化了的、美化了的，不但能忍受且能欣賞。說(shuō)凄涼，其實(shí)是痛苦，但這痛苦能忍受，便是把它詩(shī)化了、美化了，且看到將來(lái)的希望了——反正我得好好活著，“此生終獨(dú)宿，到死誓相尋”。

天下最痛苦的是沒(méi)有希望而努力，這樣努力努不來(lái)，除非是個(gè)超人、是仙、是佛、是鐵漢。這上哪兒找去？人是血肉之軀，所以人該為自己造一境界，為將來(lái)而努力是很有興味的一件事。

如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，即使我本是賴漢，也要把你強(qiáng)國(guó)熬趴下，這也是對(duì)未來(lái)的追求。你生活經(jīng)驗(yàn)愈豐富，你愈覺(jué)得此話有意義。韓氏此四句不僅對(duì)未來(lái)有一種希冀（但若只希望還是消極，希望煮熟的鴨子飛到嘴邊，那不成），而且是一種追求——“此生終獨(dú)宿，到死誓相尋”，為將來(lái)而努力，對(duì)未來(lái)的追求，十個(gè)字真有力。

“獨(dú)”、“宿”連用兩入聲，濁得很。凡濁人都有一股牛勁——我吊死這棵樹上，我非吊死這棵樹上不可。聰明人不成功，便吃虧沒(méi)有牛勁。“到死誓相尋”，五個(gè)字除“到”字是舌頭音，四個(gè)齒音字，真有力，咬牙說(shuō)出的。“此生終獨(dú)宿”一句，亦舌頭音或齒音。

“我們今天這樣講韓氏此詩(shī)絕不錯(cuò)，但韓氏當(dāng)年或并未如此想，只是“誠(chéng)于中，而形于外”。

韓偓的《香奩集》并不能一概說(shuō)是輕薄，后來(lái)學(xué)他的人學(xué)壞了。他的詩(shī)“此生終獨(dú)宿，到死誓相尋”寫得真嚴(yán)肅。做事業(yè)、做學(xué)問(wèn)，應(yīng)有此精神，失敗也認(rèn)了。

顧隨（1897—1960），中國(guó)現(xiàn)代著名古典文學(xué)研究者、詩(shī)人和教育家，長(zhǎng)期任教于北京大學(xué)等高校，以融通中西的文學(xué)眼光與極具感染力的課堂講授著稱。

以悲觀之心情過(guò)樂(lè)觀之生活，

以無(wú)生之覺(jué)悟?yàn)橛猩聵I(yè)。

TONIGHT

一個(gè)人如何讀詩(shī)

往往就如何過(guò)這一生

葉嘉瑩記錄的顧隨講解中國(guó)古詩(shī)文的

全部筆記首度全部問(wèn)世

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