用有趣的歌曲在幼兒園的活動中過渡

用有趣的歌曲在幼兒園的活動中過渡

音樂是一種有效的工具，可以幫助年輕學生以快樂和有條理的方式在各種活動之間移動。

經過 科里·利特爾約翰-波普

2026年3月26日

卡特琳娜·西斯佩羅娃/伊斯托克

在學前教室里，過渡是一天中不可避免的一部分:打掃教室，排隊，從地毯上走到桌子上，或者從玩耍轉移到整個小組教學時間。對年幼的孩子來說，這可能是具有挑戰性的時刻，當被要求停下手頭的工作時，誰會變得不耐煩和心煩意亂。指導這么多年輕的學習者同時清理和收集地毯就像用移動的棋子解決一個難題，經常會讓老師感到不知所措，落后于計劃。

在我的教室里，我用歌曲來提示活動之間的轉換。使用這種策略有利于節省時間和保持平穩過渡。我發現這首歌可以作為一個溫和的聽覺支架，讓孩子們無需多次口頭提醒和重定向就能做出反應。將音樂作為一種策略可以在很多方面有益:音樂可以提供一個處理信息的工具；音樂幫助大腦處理感知、記憶和語言；音樂可以為接下來將要發生的事情提供結構和線索；音樂可以提供支持和管理群體行為的方法。

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每天一首連貫的歌曲

用一首歌作為過渡的線索可以讓孩子們受益，因為它提供了一個可預測的例程，讓他們對自己的環境有一種控制感，并且對于多語言學習者來說，減少了語言處理的需求。基于歌曲的過渡技術含量低，免費，教起來很快，而且易于維護。

當我演奏過渡歌曲時，觀察學生的反應是非常有益的。學生說“我愛這首歌”之類的話；跟著歌詞哼唱；驚呼“我以前聽過這首歌！”我每天用同一首歌來進行特定的過渡，這種日常音樂提示幫助他們預測接下來會發生什么，調節他們的身體，并體驗作為一個群體的成功感。看到學生們聽到他們最喜歡的歌曲時變得多么興奮，也令人感到溫暖。在整個過程中，我會模擬他們的行為，提供實踐機會，并在他們成功達到預期時慶祝他們的成就。

從班級中最一致、最清晰的過渡開始，即，在中心時間后和在地毯上開始直接指導課之前清理干凈。

物流:你希望歌曲結束時孩子們在哪里？他們是否應該清理當前的所有材料？他們應該在歌曲結束前準備好任何材料嗎？

透明度:解釋歌曲播放時必須發生的事情:“當歌曲開始時，請停止你正在做的事情，開始清理你正在使用的材料，并在歌曲結束時坐在地毯上。”

可訪問性:準備好要播放的歌曲。可能把歌曲保存在老師的桌面上，而不是打開一個文件來找到它，所以它只是一個點擊開始。

練習:讓學生熟悉這首歌，感覺它有多長，在結束前聽起來如何。這樣，他們就能估算出把東西放好并準備好需要多長時間。

鼓勵:“在歌曲結束時，讓我們都準備好進入下一階段！”

慶祝:“偉大的團隊合作，每個人。我為你們所有人感到驕傲，你們齊心協力，讓全班為我們即將開展的下一項活動做好了準備。”

為教室中的過渡選擇歌曲

當我選擇一首歌作為過渡策略時，我是非常有意的。我會考慮歌曲的長度、歌詞以及學生對它的熟悉程度等因素。我也在想過渡應該需要多長時間。例如，如果學生需要停止獨立寫作活動，放下作業，然后坐在地毯上，我認為一首三分鐘的歌曲是合適的。我選擇了一首持續大約這個長度的歌曲，并教導學生們，當它開始時，他們應該開始把他們當前的材料放好，并在地毯上找一個座位。在歌曲結束時，他們應該安靜下來，準備下一個活動。

“洛基主題”(由銀屏交響樂團創作，時長2分鐘)是一首樂觀、可預測的歌曲，我用它來作為過渡到外出休息/玩耍的動力。“Lisztomania”(好萊塢交響樂團，2:25分鐘)是我推薦的一首清理過渡的歌曲，因為它穩定的節奏有助于運動。我用歌曲“Hoe-Down From‘Rodeo’”(阿隆·科普蘭，3:10分鐘)在整個小組指導時間之前過渡到地毯，因為它的高能量和重復的旋律，非常激勵人。

以下是你的班級可能會喜歡的其他幾個:

“瑪娜瑪娜”，來自布偶秀(2分鐘)

指針姐妹的“彈球數字計數”(2分44秒)

“閃亮的星星”，由地球，風和火(2:50分鐘)

“休息5分鐘”，紐約爵士酒廊(2分54秒)

《萊納斯和露西》，文斯·瓜拉爾迪·特里歐(3分06秒)

“火的戰車”，由合成器辛迪加(3:15分鐘)

用一首歌作為過渡不僅減少了過渡時間，還對自我調節和獨立性產生了積極的影響。我的學生將過渡視為一種休息，他們可以在歌曲中說話、跳舞、大笑和扭動身體，同時仍然過渡到下一個活動。學生們也能更快地作為一個團隊工作，在歌曲結束前互相幫助準備課程