孩子見老師躲著走？這是“權(quán)威恐懼癥”，希望娃大膽記住這幾點

這么好的機(jī)會閨蜜怎么能錯過，她趕緊過去和老師聊了幾句，讓孩子和老師打個招呼，大寶只是點頭說了老師好，一句話也不肯多說。孩子這樣的表現(xiàn)，讓閨蜜感覺非常尷尬。

大寶的班主任是一位和藹可親的女老師，閨蜜不知道為什么孩子會畏懼老師，甚至要繞道而行，躲開和老師說話的機(jī)會。

很多人小的時候就害怕和老師接觸，長大以后參加工作了，面對領(lǐng)導(dǎo)也是這樣的心理，這也就是我們經(jīng)常說的畏上情緒。01、孩子之所以怕老師，或許是權(quán)威恐懼癥

很多學(xué)生明明很開心的打鬧著，突然看見老師過來了，孩子們會落荒而逃。不想和老師正面接觸交流，對于學(xué)生來說，可能這是一種害怕的心理，非常普遍。有的老師特別嚴(yán)厲，曾經(jīng)訓(xùn)斥管教過學(xué)生，讓孩子們敬而遠(yuǎn)之。

但是有的老師非常溫柔，孩子也會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開。就像閨蜜家大寶這種情況，在心理學(xué)上被稱作權(quán)威恐懼癥。

學(xué)生有權(quán)威恐懼癥的行為，會對班主任和各科老師產(chǎn)生刻意回避的心理，因為他們會害怕被管教或者是批評。還有一方面的原因就是孩子在成長過程中，受到家庭環(huán)境的熏陶。

畏上情緒和家庭教育密不可分

同樣是一個班級里的孩子，有的學(xué)生遇到不懂的題主動和老師交流，一起研究解題方式，而有的孩子卻不敢和老師溝通，平日里和老師交流也很少。

為什么分在同一個班級，面對共同的老師，孩子會有這么大的差別呢？答案就在家庭教育中。

孩子最親近的人是自己的媽媽，爸爸是第一個闖入爸爸視線的“外人”。爸爸是家庭中的權(quán)威代表，如果父親太嚴(yán)厲，會讓孩子形成恐懼心理。

很多人都說，自己小時候最怕的人就是爸爸，長大以后結(jié)婚成家了，回到父母那里，可以和媽媽坐在一起開心聊家常，卻很少和爸爸交流，對于父親還是心存畏懼。

家長們經(jīng)常會拿出自己的權(quán)威指責(zé)孩子，比如說，孩子把玩具弄亂了，大人就會說趕緊收拾好，不然我會打你。

小寶寶可能會條件反射的問：你們?yōu)槭裁匆蛭夷兀考议L會說，因為我是你的父親或者是母親。

寶寶經(jīng)常面對面對家長權(quán)威的管教和懲罰，就會有畏懼的心理。上了學(xué)之后可能沒有遭到老師的指責(zé)，也會帶著一種逃避的心態(tài)，害怕自己犯錯被老師懲罰。

沒有辦法和別的孩子一樣，平等的和老師一起討論問題，更不敢堅持自己的觀點。每一個孩子，希望得到父母的肯定和贊同。

做到這幾點，才能讓孩子更大膽

對于孩子來說，懼怕老師也是正常現(xiàn)象。家長應(yīng)該想辦法慢慢幫娃去改善，既然問題出現(xiàn)在家庭教育上，父母就要和爸爸建立融洽的親子關(guān)系，讓孩子在溫馨平等的家庭環(huán)境中成長。

父母可以選擇和孩子一起讀書，做游戲。平等的相處模式會讓孩子變得膽子更大，不會對老師產(chǎn)生恐懼的心理。

第一：別怕寶寶挑戰(zhàn)家長的權(quán)威

很多家長會說，一定要讓孩子養(yǎng)成害怕家長或者老師的習(xí)慣，這樣他們才能夠尊敬長輩。父母認(rèn)為怕老師，才能懂得好好學(xué)習(xí)，但是像表姐一樣看到娃遇到老師躲著走，又會擔(dān)憂。

家長要給孩子足夠的空間，讓他們充分發(fā)展。比如說我家先生和大寶下棋，爸爸輸了就坦誠的認(rèn)輸，接受懲罰。

父母不要拿出權(quán)威來壓制孩子，寶寶在這個過程中會發(fā)現(xiàn)家長的權(quán)威并不一定都是對的，沒什么可害怕的，相信自己才是最正確的。

第二：和孩子平等交流

一個家庭中遇到了什么事情，不要只是寶爸和寶媽商量，讓孩子參與到家庭事務(wù)中，讓他們說出自己的想法。

寶寶建議好就采納，錯誤的可以放棄。假期里讓孩子每天堅持讀書，運(yùn)動，時間表可以讓娃自己安排，只要合情合理就可以了，給娃自己選擇和安排的權(quán)利。

第三：讓寶寶有接觸大人的機(jī)會

我平日里和親戚朋友聚會帶著孩子一起去，讓寶寶在和大人接觸的過程中，懂得如何與成年人相處。

遇到問題時，娃可以表達(dá)自己的觀點和要求，這樣孩子才會一點點減少畏上的恐懼心理。

枕邊育兒寄語：

家長應(yīng)該幫助寶寶建立起自信心，解決恐懼問題，這樣孩子才能夠在未來的人生道路上坦然前行。

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