【媒體聚焦】南方+ |省教研院走進湛江精準幫扶，助推高質量教研體系建設

3月24日下午，廣東省教育研究院“走進粵東西北（湛江）教研幫扶活動”——高質量教研體系建設調研座談會暨聯學共建活動在廣東實驗中學湛江學校舉行。活動旨在貫徹落實全國教育大會和全省教育大會精神，圍繞高質量教研體系建設開展調研交流，為粵東西北地區教研工作精準賦能。

省教育研究院黨委書記、院長傅湘龍，黨委委員、教研室黨支部書記吳有昌，嶺南師范學院副校長唐宇，湛江市委教育工委書記、市教育局黨組書記、局長陳升，廣州市教育研究院辦公室主任張海水，以及湛江市各縣（市、區）教育部門、教研機構代表等參加活動。吳有昌主持會議并領學全國教育大會和全省教育大會精神。

結對幫扶精準賦能

傅湘龍指出，本次“走進粵東西北教研幫扶活動”是省教研院連續第三年開展，旨在落實中央和省委決策部署，聚焦區域教育發展不平衡問題，通過調研交流了解基層實情、破解教研難題。3月24日至26日，省教研院組織約140位專家，在湛江開展181場教研幫扶活動，基本實現全學段、全學科覆蓋，希望通過各方共同努力，推動幫扶工作取得實實在在的效果。

陳升在致辭中介紹，湛江是教育大市，全市共有各級各類學校3084所，在校生176萬人，基礎教育規模居全省第五。近年來，湛江構建了“三級聯動、四輪驅動”教研體系，現有專兼職教研員近700人，以19個省級教研項目為牽引，以“城鄉教育一體化課堂”為抓手，以“三個習慣”養成教育為切口，推動育人方式變革。2025年，湛江獲省教育教學成果獎28（19）項，總數居粵東西北前列。

張海水介紹了廣州—湛江教研幫扶的進展情況。2025年，廣州82所優質學校與湛江101所學校結對共建，120余名支教教師與廣州名師一對一結對，開展送教下鄉296次、教研活動409次。幫扶工作覆蓋15個學科，重點聚焦高考備考需求，并組織3個名音樂名師工作室開展美育浸潤幫扶。在幫扶機制上，廣州每年對7個幫扶地區開展一次專項調研，采用線上線下混合式幫扶，推動區縣、學科、校校三級聯動。下一階段，廣州將繼續深化精準幫扶，分享義務教育優質均衡創建經驗，同時深化數字賦能，推動智慧教育模式在湛江落地，并通過推動成果轉化，探索激發湛江內生動力的新模式。

湛江市教育局教學研究室介紹了“廣州支教名師團”的創新實踐。2024年，湛江從135名支教教師中組建35個覆蓋各學段學科的名師團隊，吸納本地教師198名，2025年累計開展送教下鄉514次、教研活動899次，指導193名教師獲市縣獎項。以“三個習慣”養成教育為抓手，各學科組織專題活動56場以上，立項專項課題50項。自2020年起，湛江持續推進“互聯網環境下城鄉教育一體化課堂”工作，2025年開展專遞課堂517節、名師課堂110節，通過“上聯名校、下聯村小”模式，有效緩解鄉村學校音美科學等課程師資短缺問題。

交流互鑒促發展

在主題匯報環節，各區縣代表圍繞教研體系建設分享了各自的經驗與探索。霞山區創新構建“1+7+N”集群教研模式，2025年專兼職教研員聽評課1979節，組織中考、高考備考集中調研17次，共同體活動推出公開課312節、主題分享145場、專題講座85場，近三年獲市級以上教學競賽獎1221項；經開區構建“一核四翼”教研體系，12名專職教研員推行“五包責任制”，每人每月駐鄉村學校至少兩天，2025年入校指導128次，26個名師工作室送教163次，“海島模式”獲評省基礎教育高質量發展典型案例。

麻章區構建“區—片區—學校”三級聯動機制，劃分三個教研片區，建立教研員“3年一周期”研修機制，組織名師工作室到農村薄弱學校送教下鄉；徐聞縣搭建縣、鎮、校三級聯動教研網絡，2025年對33間學校進行教學調研，聽課325節，全縣校長推門聽課2548節，依托廣州南沙區對口幫扶開展活動40余次、培訓教師5788人次。

活動中，與會代表圍繞教研員隊伍建設、城鄉教研共同體構建、教研數字化轉型等主題進行了深入探討。廣東實驗中學湛江學校相關負責人介紹了學校在教研體系建設中的探索與實踐，表示將積極發揮優勢為湛江基礎教育高質量發展貢獻力量；嶺南師范學院相關負責人分享了調研思考，建議進一步整合高校力量參與教育規劃，推動校地深度協同，并表示學校將繼續賦能湛江基礎教育發展，在深化、融合、創新上持續發力，推動人工智能賦能中小學教學監測與評估。

傅湘龍肯定湛江教研工作取得的成績，教研員隊伍不斷壯大，幫扶模式和教學實踐不斷創新突破。他強調，接下來要重點抓好教研員隊伍建設、整合高校資源協同參與、做好教育“十五五”規劃、健全質量監測體系等工作，不斷提升教育教學質量。省教研院將全力以赴支持湛江教育發展，推動湛江教研體系建設再上新臺階。

來源：南方+

編輯：廣東君