【?兩會(huì)“童”聲，邁向未來(lái)】全國(guó)人大代表陳虹：好的思政課，要走進(jìn)孩子心里

中國(guó)少年報(bào)·未來(lái)網(wǎng)北京3月11日電（記者 張燕）“三歲看到老，我們培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義也從小開(kāi)始。希望你們也經(jīng)常到內(nèi)地去走一走，看一看祖國(guó)大好河山?！?019年12月19日，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校，對(duì)孩子們這樣說(shuō)。彼時(shí)，全國(guó)人大代表、澳門濠江中學(xué)副校長(zhǎng)陳虹就在現(xiàn)場(chǎng)，親耳聆聽(tīng)了總書(shū)記的囑托。

陳虹代表在接受中國(guó)少年報(bào)·未來(lái)網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，今年全國(guó)兩會(huì)上，她帶來(lái)了一份關(guān)于全面提高思政課教學(xué)質(zhì)量的建議，“好的思政課，要能走進(jìn)孩子的心里。思政課的生命力在于貼近生活、扎根實(shí)踐。”她最關(guān)心的，就是如何讓家國(guó)情懷在青少年心中扎根。

全國(guó)人大代表、澳門濠江中學(xué)副校長(zhǎng)陳虹（受訪者供圖）

陳虹代表所在的澳門濠江中學(xué)，有一堂跨越了70多年的“特殊思政課”——1949年10月1日，新中國(guó)成立當(dāng)天，時(shí)任校長(zhǎng)杜嵐帶領(lǐng)師生沖破重重阻力，在校園升起了澳門第一面五星紅旗。從此，“國(guó)旗下的課堂”一代代傳承下來(lái)，成為濠江學(xué)子最深刻的集體記憶。

“愛(ài)國(guó)不是抽象的道理，而是孩子們觸摸得到的情感?！标惡绱碚f(shuō)。

基于多年的一線教育工作實(shí)踐，陳虹代表對(duì)當(dāng)前思政課存在的問(wèn)題，有著清醒的認(rèn)識(shí)：學(xué)段銜接不暢、師資配備不足、實(shí)踐融合不深……“有的小學(xué)講得太深，孩子聽(tīng)不懂；有的大學(xué)講得太淺，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)”，她說(shuō)，思政課要真正入腦入心，就必須尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

為此，陳虹代表建議，首先繪好“施工圖”，各學(xué)段守好一段渠：由教育部門牽頭制定全國(guó)大中小學(xué)思政課一體化規(guī)劃和分學(xué)段教學(xué)指南，明確各學(xué)段核心目標(biāo)——小學(xué)講什么，中學(xué)講多廣，大學(xué)講多深，讓立德樹(shù)人一步一個(gè)臺(tái)階、層層遞進(jìn)。

其次，讓課堂“活”起來(lái)，根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)：小學(xué)推行游戲化、體驗(yàn)式教學(xué)，讓孩子們?cè)凇巴妗敝懈惺苷嫔泼溃恢袑W(xué)推行議題式、時(shí)政融合教學(xué)，讓青少年在討論中明辨是非；高校推行問(wèn)題式、專題化教學(xué)，讓大學(xué)生在思辨中堅(jiān)定信仰。同時(shí)，運(yùn)用數(shù)智技術(shù)，建設(shè)一體化思政資源庫(kù)，讓內(nèi)地的孩子和澳門濠江的學(xué)生同上一堂“云思政課”。

再就是把思政課“搬”出教室，打造“行走的思政課”品牌項(xiàng)目。例如，帶小學(xué)生看家鄉(xiāng)變化，感受身邊的美好；帶中學(xué)生看國(guó)家發(fā)展，讀懂時(shí)代的脈搏；帶大學(xué)生看民族復(fù)興，肩起未來(lái)的使命。按學(xué)段形成各有側(cè)重的實(shí)踐育人體系，讓思政課走出教室、走進(jìn)社會(huì)、走入生活，在真實(shí)的體驗(yàn)中完成“知情意行”的升華。

“希望孩子們?cè)趯W(xué)好文化知識(shí)之外，更要胸懷祖國(guó)、放眼世界，這樣才不辜負(fù)祖國(guó)給我們提供這么好的條件?！标惡绱碚f(shuō)。

在她心中，好的思政課應(yīng)當(dāng)像濠江中學(xué)那面飄揚(yáng)的五星紅旗一樣——既有穿越歲月的厚重底色，也有照進(jìn)孩子們心里的溫暖力量。