紅領(lǐng)巾愛(ài)科學(xué)丨青少年人工智能素養(yǎng)課：AI成為科研“超級(jí)加速器”

同學(xué)們，本節(jié)課將揭示AI如何從“高效工具”升級(jí)為“科研伙伴”，成為推動(dòng)科學(xué)研究的“超級(jí)加速器”。

歡迎走進(jìn)：第十三課

《AI成為科研“超級(jí)加速器” 》

課程首先直面科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)研究中面臨的一些問(wèn)題：海量數(shù)據(jù)處理、高度重復(fù)的實(shí)驗(yàn)以及漫長(zhǎng)的研究周期。AI的介入，正將“大海撈針”式的探索轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬珳?zhǔn)定位”的發(fā)現(xiàn)。我們將通過(guò)四個(gè)領(lǐng)域見(jiàn)證AI的強(qiáng)大力量：在生物科學(xué)中，AI如“頂級(jí)拼接大師”，成功破解困擾生物學(xué)界半個(gè)世紀(jì)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)難題；在太空探索中，它是“星際獵人”，從海量天文圖像中搜尋地外行星的蛛絲馬跡；在氣候預(yù)測(cè)方面，“AI預(yù)報(bào)員”能以百倍速度精準(zhǔn)預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)路徑，為防災(zāi)減災(zāi)贏得寶貴時(shí)間；在材料科學(xué)領(lǐng)域，AI在“虛擬實(shí)驗(yàn)室”中加速新材料的研發(fā)，推動(dòng)綠色能源革命。

課程最后引導(dǎo)我們思考，如何為投身新時(shí)代科學(xué)研究做好準(zhǔn)備，在“人機(jī)協(xié)同”中做把握方向的“主駕”。

課后思考題>>

請(qǐng)大家在筆記本上畫出或?qū)懗觯耗阈哪恐械摹拔磥?lái)實(shí)驗(yàn)室”是什么樣子的？里面有哪些 AI 助手？

掃碼參與AI課程小任務(wù)

一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！

來(lái)源：中國(guó)少年兒童發(fā)展服務(wù)中心

編輯：蔡溢豪

一審一校：陳 科

二審二校：王東林

三審三校：趙野逸