北京建筑大學怎么樣？發(fā)論文、搞科研，本科畢業(yè)即巔峰！

邁出第一步，你會發(fā)現科研比你想象的更近。

“本科生做科研，是遙不可及的夢想嗎？”許多同學將科研視為研究生和教授的專屬領域，認為自己只需完成課程學習。然而，這種觀念正在被打破——越來越多的高校鼓勵本科生提前進入實驗室，科研也并非高不可攀的神壇，而是一片本科生也能耕耘的沃土。

觀念已然轉變，但通往實踐的路究竟在何方？一些走在前列的高校已經給出了系統性的答案。

為助力本科生深入了解學院科研資源，精準定位契合自身的科研方向，前不久北京建筑大學測繪學院精心舉辦了一場“本科生進科研團隊”宣講會。各個研究所的老師依次介紹不同研究方向的探索重點與課題價值，同時說明各研究團隊將會為本科生提供指導支持與實踐機會。

這里需要注意，這些承諾并不是一句空話，北建大“本科生進科研團隊”實行已久且效果顯著。最好的證明便是今年5、6月，北建大連發(fā)兩篇SCI論文，而一作均為該校環(huán)境與能源工程學院王崇臣教授課題組的本科生。

對學術期刊稍有了解的讀者應該知道，SCI是國際公認的權威檢索系統，本科生能在《EnvironmentalResearch》等較高影響因子的子刊上作為主要貢獻者發(fā)表研究，確實表明其研究成果的創(chuàng)新性已經獲得了一定程度的認可。

當然，更值得關注的是此事件背后，王崇臣教授課題組系統性地將本科生早期導入真實科研訓練的成功實踐。

據王崇臣教授介紹，自2009年開始，他就與王鵬老師共同探索本科生科研培養(yǎng)，逐步形成科教融合，本研貫通，以課題組為單元的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建“導師－研究生－高年級本科生－低年級本科生”金字塔梯隊。

在這種模式之下，該團隊逐步摸索出“大一進組接受熏陶、大二上手夯實基礎、大三收獲出成果、大四考研/出國開啟新旅程”的鏈條式培養(yǎng)體系，打破了本科生與科研之間的壁壘，讓學生從大一起就能在真實的科研環(huán)境中成長。

而事實證明，通過合理的科研訓練體系，本科生確實完全有能力早期接觸并貢獻于前沿研究。近5年該課題組畢業(yè)的68名本科生中，29人在國內讀研，17人出國攻讀碩士，本科生發(fā)表論文30篇（其中SCI一作4篇），獲得專利12項，在國家級競賽中獲獎數十項……名校讀博深造、發(fā)表學校史上首篇Nature子刊、走上央視推廣科普都已經屢見不鮮。

由此可見，北建大這種讓本科生深度參與科研的模式，不僅為高校人才培養(yǎng)提供了可復制的樣本，更證明了教育創(chuàng)新并非空中樓閣，而是扎根于每一個實驗室的日常、每一次師生思維的碰撞之中。因此，如果你也想本科生進組有事做、有目標，快速度過迷茫期，進入科研“福流”狀態(tài)，不妨重點考慮北京建筑大學。