齊魯晚報·齊魯壹點 李楠楠
有人說,北大之所以是北大,是因為它允許你成為任何一種人。
在煙臺牟平區隆達路88號,有一所年輕的學校,正在努力把這句話化作每一天的現實。
2017年秋天,北大附屬實驗學校煙臺學校第一次迎接新生。九年過去,學校從最初的幾百名學生起步,在高考升學、藝體培養、國際化培養等多個維度都取得了長足的進步。它的故事,藏在每一個被“看見”的孩子身上,藏在每一次從“不可能”到“可能”的轉身里。
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作為一所年輕民辦學校,它如何在短短九年時間內完成,從零起步,在煙臺的教育版圖上站穩腳跟?
答案或許就藏在這所學校的靈魂深處——北大精神的核心,是“思想自由,兼容并包”。這所學校正試圖把這種精神,具象化為一套可感知、可落地的辦學行動。
“讓北大精神在這里延伸”——這句看似宏闊的宣言,在這所學校里有著具體而微的落地方式。在課程設置上,學校開設了大語文、大英語、小語種、隨筆寫作、國學、美術、書法、足球、籃球、武術、合唱、舞蹈、軍訓、社會實踐等校本課程,教學班僅16個,校本課程卻開出了看得見的多元與豐富。這是一所小學校的“大課程觀”。
“兼容并包”的第一重落地,是差異化的教學路徑。
走進這座校園,你很難用一條“分數線”來定義這里的學生。有人沖刺文化課一本線,有人從零起步學日語,有人拿著畫筆走進藝術考場,也有人走向國際留學的賽道。學校推行“雙師制管理+三大主科分層走班教學+生涯規劃”的管理模式,注重學生個性化、差異化和全面發展。這意味著,同一間教室里坐著的學生,可能在數學課上走進了完全不同的課堂;同一張課表上的名字,背后可能對應著完全不同的升學目標。
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這一模式在實踐中逐步完善。近日,煙臺市教科院相關負責人前往該校開展教學視導,對學校的精細化、專業化管理給予了充分肯定。學校也通過定期的校長接待日、家校見面會等機制,持續吸納家長意見,不斷優化教學管理。這種開放包容的態度,本身就是“兼容并包”精神的生動體現。
“兼容并包”的第二重落地,是多元化升學通道。
高中三年開設獨立的韓國班,增設韓國語課程,由中韓兩國教師共同授課;實行英、日語多語種教學,音體美、空乘、服裝表演專業及出國留學等多方向發展,為學生提供豐富而清晰的選擇空間。2026年1月,學校與魯東大學舉行了出國留學優秀生源基地授牌簽約儀式,為北附學子打造了一條優質、穩妥的國際化升學通道。升學路徑從“獨木橋”變成了“立交橋”——這正是“兼容并包”在個體發展意義上的延伸。
走體育賽道的學生同樣大有可為。2023年高考,該校肖同學以體育專業100分滿分,綜合成績660.5分的優異成績被東北師范大學錄取為公費師范生;尹同學以592分的優秀成績,被山東師范大學錄取。
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更值得一提的是,這所學校藝體生實行0基礎免費培養政策,藝體生文化課與專業課并重,由經驗豐富的教師團隊授課。學校還參與天津體育運動學校“體育后備人才培養計劃”,助力體育生專業成長。“0基礎免費培養”意味著家庭經濟條件不再是夢想的門檻。2024年該校藝體生本科上線率達80%,就是這套培養體系最有力的注腳。
在細節上,學校同樣堅持包容與成全。2026年1月,學校組織開展了暖冬走訪活動,校領導深入學生家庭,詳細詢問實際困難,并強調生涯規劃辦公室將竭力為孩子提供多方面升學指導。學校通過數據篩查、精準識別需要幫扶的學生群體,切實做到“應助盡助、精準施助”。教育從課堂走向生活,從分數走向生命關懷——這種溫度,同樣是“兼容并包”最溫柔的注腳。
“兼容并包”的第三重落地,是開放多元的師資力量。
2026學年,學校面向全國公開招聘高中部各學科教師,招聘計劃涵蓋語文、數學、日語、政治、歷史、地理、生物、物理等多個學科。學校秉承北大“思想自由,兼容并包”的開放精神,實施“聚國內教育精英,育未來優秀人才”的強校戰略,吸引了各地優秀教師和名牌高校的青年才俊。多元的師資構成,為多樣化的教學理念與方法提供了生長的土壤。不僅如此,學校還為教師構建了教學崗和管理崗雙向晉升通道,職稱評定、評先選優正常參加教體局統一安排。
“兼容并包”的背后,是一個關鍵詞:“低進高出,高進優出”。
這八個字是北大附屬實驗學校煙臺學校的核心理念。在2024年高考中,179名學生參加高考,入學中考成績過一段線僅1人,經過三年悉心培養,高考本科一段線過線53人,是入學中考成績一段線過線人數的53倍,文化課過線提升33倍,在煙臺市民辦學校中提升率名列前茅。另有部分學生被QS世界大學排名前200的韓國延世大學、韓國成均館等大學錄取。
從1到53,這個跳躍背后,是學校“一生一案”個性化培養方案和“學術導師+成長導師+生涯導師”全方位育人矩陣的持續運轉。正如執行校長孟慶濤在暖冬走訪時對學生所說:“困難是暫時的,學校永遠是你們堅強的后盾”。
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在第九個辦學年頭,這所學校仍在一邊沉淀、一邊加速。真正有意思的,或許不是這所學校現在走到了哪里,而是它正在走一條怎樣的路——一條把北大精神從口號變成選擇、把“兼容并包”從理念變成日常的道路。在這條路上,每一個學生都不必被分數定義,每一種可能都值得被認真對待。而這,也正是教育最樸素也最珍貴的底色。
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