陜西
當孩子說“同學買了好幾千塊的新款羽絨服，自己也想要”。作為家長，您是否心中警鈴大作：“孩子學會攀比了？是不是學壞了？”買，覺得貴且助長虛榮；不買，又怕孩子自卑。
作為一名80后家長，我想說：“攀比”并非洪水猛獸，它甚至是孩子向上的本能。“攀”字本就有奮力向上之意，“比”則是看清差距的開始。真正的考驗，在于我們如何接住那句“我也想要”，將其轉化為成長的養分。
隨著生活水平的不斷提高，攀比心理在孩子之間普遍存在。小到一個玩具，大到一套房子，孩子們的攀比好像無處不在。作為父母，一定要分清情況，給予合理的引導教育，避免孩子走彎路。
我們小時候，父母常說“別比吃穿，要比學習”，這話本身就承認了“比”是常態，關鍵在于 “比什么”與 “怎么比”。孩子“愛攀比”，未必是“壞事”，甚至可以將“壞事”變“好事”，關鍵在于家長能否正確引導。
當孩子說“我也要那個名牌書包”或“為什么我們不能住大房子”甚至是“要是能和某某一樣就好了”時，家長的第一反應至關重要。
如果家長第一時間否定或說教：“我們買不起/不要攀比/你要懂事！”，結果往往是孩子委屈閉嘴，但心里的渴望和不解并沒消失，有可能化為執念，甚至有的孩子為了得到它，可能會走上彎路或歧路。
孩子攀比的表象之下，往往隱藏著不同的心理需求。家長需要成為“偵探”，分辨其根源，并根據不同情況，采取相應的處理策略。
我家若蘭剛上一年級不久，同桌的小男孩羨慕她經常被老師表揚，還得了很多小紅花。有一天悄悄拿走了她的3朵小紅花，還要跟我家孩子說他也有小紅花了。
我在處理這次沖突時得知小男孩其實是非常渴望得到老師的表揚，很想擁有一朵代表著“優秀”的小紅花。因自身情況所限，一直得不到，才做了錯事。
每一個“問題行為”的背后，都可能藏著一個等待被正確解讀的成長契機。就像那個小男孩，他“比”的是榮譽和認可，只是用錯了方法。家長需要識別出這份無論以何種形式表現出來的“向上之心”，看清行為背后的真實需求，才能“對癥下藥”，進行正確引導。
我采用了一套“三步走”法則，和老師一起，引導小男孩認識到錯誤，并通過自己的努力，取得進步，贏得了很多小紅花。把一次“危機”變成了促進孩子進步成長的“契機”。
孩子攀比是好事！智慧引導“三步走”，把教育危機變為成長契機！
上面的鏈接中，我詳細地講述了這件事的處理經過，也分析解讀了為什么要這樣做，以及遇到孩子愛攀比，家長應該從哪里著手，如何處理。有興趣的家長朋友，歡迎點擊閱讀，獲取這套簡單有效的解決方案。
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