高校停招地理專業(yè)背后，隱藏著怎樣的邏輯？

最近在網(wǎng)上看到關(guān)于南京工業(yè)大學(xué)停招地理信息科學(xué)專業(yè)的消息，懷著好奇心去看了兩眼。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我看到其專業(yè)類別和學(xué)科門類的時(shí)候，對(duì)于此專業(yè)停招并沒(méi)有感到很奇怪。

在南京工業(yè)大學(xué)有關(guān)《2025年本科專業(yè)設(shè)置及新增、停招情況》介紹中，地理信息科學(xué)專業(yè)屬于測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，然后專業(yè)類別是地理科學(xué)類，學(xué)科門類屬于理學(xué)。

當(dāng)然，在很多院校，特別是師范院校，是將此專業(yè)設(shè)置在地理學(xué)院，屬于地理科學(xué)類，最后授予理學(xué)學(xué)位。然而在一個(gè)工科學(xué)校，為什么其專業(yè)類別還屬于地理科學(xué)類，而且學(xué)位授予屬于理學(xué)學(xué)位呢。在我看來(lái)，地理信息科學(xué)專業(yè)更偏向于工科專業(yè)，需要非常強(qiáng)的實(shí)踐能力。因?yàn)椋藢I(yè)本身就具有多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)曲線漫長(zhǎng)、學(xué)習(xí)難度大。

據(jù)我的了解，現(xiàn)在一些院校也在尋求改革提升之路，基于需要較強(qiáng)編程知識(shí)的學(xué)科特點(diǎn)，尋求與計(jì)算機(jī)學(xué)院合作，采取兩院共辦模式，學(xué)生需要同時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和地理信息科學(xué)專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之后授予學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。

再看一下教育部 教高〔2023〕1號(hào) 文 教育部等五部門關(guān)于印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》的通知。

在工作目標(biāo)中明確指出到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。

基礎(chǔ)學(xué)科特別是理科和基礎(chǔ)醫(yī)科本科專業(yè)點(diǎn)占比進(jìn)一步提高；建好10000個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流專業(yè)點(diǎn)、300個(gè)左右基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地；在具有一定國(guó)際影響力、對(duì)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求發(fā)揮重要作用的學(xué)科取得突破，形成一大批特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)集群。

建設(shè)一批未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、高水平公共衛(wèi)生學(xué)院、卓越工程師學(xué)院，建成一批專業(yè)特色學(xué)院，人才自主培養(yǎng)能力顯著提升。

到2035年，高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)更加協(xié)調(diào)、特色更加彰顯、優(yōu)化調(diào)整機(jī)制更加完善，形成高水平人才自主培養(yǎng)體系，有力支撐建設(shè)一流人才方陣、構(gòu)建一流大學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，建成高等教育強(qiáng)國(guó)。

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