我的老師方土先生｜婁敏

慶幸在我學(xué)習(xí)繪畫(huà)的道路，都能遇到良師，方土老師便是一位可敬的先生。方土老師調(diào)入中國(guó)國(guó)家畫(huà)院工作前，我并不認(rèn)識(shí)，只知道廣州有個(gè)“青苗計(jì)劃”培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的年輕藝術(shù)家，原來(lái)方土老師便是“青苗計(jì)劃”的召集人。由朋友侯哥的引薦，我拿著自己的畫(huà)冊(cè)向方土老師求教，得到方老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可，遂加入了“青苗三期”，后入選“青苗四期杰青”班。從此拉開(kāi)了向方土老師學(xué)習(xí)的良機(jī)，“以古人之規(guī)矩，開(kāi)自己之生面”是我對(duì)方老師藝術(shù)最大的感受，方老師的藝術(shù)成就斐然，學(xué)生不再贅述。

方土先生寫(xiě)生

初次與方老師見(jiàn)面，我介紹了自己的創(chuàng)作困境，一再?gòu)?qiáng)調(diào)畫(huà)冊(cè)上的畫(huà)都是在我時(shí)任書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)的時(shí)候畫(huà)的，那幾年有大把時(shí)間搞創(chuàng)作，多次入選全國(guó)性的美術(shù)展覽，但由于工作的調(diào)動(dòng)，我又回到報(bào)社工作，基本沒(méi)有時(shí)間創(chuàng)作，幾乎是停筆狀態(tài)，很是苦惱。方老師告訴我，藝術(shù)需要沉淀，需要感受，需要理性，一味地悶頭畫(huà)畫(huà)，是畫(huà)出不來(lái)的，換一種工作環(huán)境也許對(duì)藝術(shù)有益。方老師的話再次點(diǎn)燃了創(chuàng)作的欲望，大畫(huà)畫(huà)不了，就利用下班時(shí)間畫(huà)小畫(huà)，一段時(shí)間來(lái)，我畫(huà)了多幅以傳統(tǒng)書(shū)法和當(dāng)代繪畫(huà)相結(jié)合的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)作品。2022年的春天，我在798搞了一個(gè)小個(gè)展，告訴方老師后，他欣然接受邀請(qǐng)前往現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并在研討會(huì)上，他譽(yù)不絕口地鼓勵(lì)讓我感動(dòng)了很久。后來(lái)再見(jiàn)面的時(shí)候，老師告訴我要回歸當(dāng)代水墨繪畫(huà)，我一時(shí)不知道從何下手，便回去寫(xiě)書(shū)法畫(huà)國(guó)畫(huà)了，那段無(wú)畏的日子里，我利用中午和晚上的時(shí)間，刷大字浪費(fèi)了不少紙和墨。

寫(xiě)生學(xué)習(xí)

那個(gè)時(shí)期疫情一波又一波，大家都在居家辦公。正值方老師第一年在國(guó)家畫(huà)院帶高研班，幾位學(xué)生來(lái)到北京，就被困在這里，教室不開(kāi)，學(xué)習(xí)也很難開(kāi)展。方老師為了能夠傳授繪畫(huà)技法，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，建議帶學(xué)生去郊區(qū)寫(xiě)生，偶然問(wèn)起我周邊有沒(méi)有可寫(xiě)生的地方。由于我在協(xié)會(huì)的時(shí)候經(jīng)常組織藝術(shù)家寫(xiě)生，知道一些地方，然后就開(kāi)始帶著方老師和學(xué)生們?nèi)?xiě)生，因?yàn)橛幸槐居浾咦C，特殊時(shí)期我們遍布房山、懷柔、昌平、密云、延慶等地，時(shí)光荏苒，一晃兩三年的寫(xiě)生時(shí)光都過(guò)去了。我還清晰地記得第一次寫(xiě)生的場(chǎng)面，當(dāng)時(shí)用水墨畫(huà)了一張相當(dāng)于“素描畫(huà)”，自認(rèn)為不錯(cuò)給方老師看，老師沒(méi)表?yè)P(yáng)也沒(méi)批評(píng)，只是說(shuō)回去多練“線”，我有好久都不明白練啥“線”。學(xué)生中有一位伽潔的小姑娘，長(zhǎng)得水靈，聽(tīng)話又懂事，老師一直表?yè)P(yáng)她的畫(huà)說(shuō)“線”好，我當(dāng)時(shí)心里想著，形不準(zhǔn)，有線何用（那時(shí)有多無(wú)知就有多自信）？后來(lái)，我就問(wèn)伽潔，寫(xiě)生的山哪來(lái)這么多的線，她就一直笑，說(shuō)她也是剛學(xué)畫(huà)，謙虛的樣子我都不忍心再次詢(xún)問(wèn)，后來(lái)她告訴我，方老師讓她一直臨黃賓虹的線，還向我推薦了畫(huà)冊(cè)。經(jīng)過(guò)那次寫(xiě)生后，我也開(kāi)始臨摹黃賓虹，向伽潔學(xué)習(xí)了不少關(guān)于線的問(wèn)題，后來(lái)我倆成了好朋友，她真是一個(gè)可愛(ài)的姑娘。接下來(lái)的寫(xiě)生，方老師邊示范邊給學(xué)生們講構(gòu)圖、用筆、用墨、氣息等，我就在旁邊“偷學(xué)”。疫情時(shí)期的寫(xiě)生，雖然沒(méi)有風(fēng)餐露宿，但吃住的條件有限，方土老師與學(xué)生算是度過(guò)了一段櫛風(fēng)沐雨，同甘共苦的日子。期間，方老師的教學(xué)總是充滿(mǎn)著詼諧幽默的氣氛，說(shuō)我以后要“近墨”，于是“近墨堂”齋號(hào)我一直延用至今。方老師的寫(xiě)生總是又多又好，剛開(kāi)始我一直是貓?jiān)诶蠋煹暮竺嫦喈?dāng)于臨老師的構(gòu)圖，看老師的用筆和用墨，可謂是受益良多。兩屆的班長(zhǎng)盧萬(wàn)華和王中波對(duì)我山水寫(xiě)生的進(jìn)步深感“羨慕”，我明白是因?yàn)樽约喝腴T(mén)的門(mén)檻高了許多。至此，我的寫(xiě)生慢慢走進(jìn)了水墨繪畫(huà)的語(yǔ)境中，即便還會(huì)有油畫(huà)的痕跡，但是一下子打開(kāi)了我對(duì)水和墨的潘多拉之盒，一發(fā)不可收，書(shū)柜里的國(guó)畫(huà)資料越來(lái)越多，毛筆和墨汁的種類(lèi)越來(lái)豐富，參加展覽的作品也多于水墨作品。

寫(xiě)生教學(xué)

對(duì)繪畫(huà)我一直保持著純真的熱愛(ài)，不管畫(huà)什么，用啥材料畫(huà)，我愿意一直學(xué)習(xí)進(jìn)步。方老師的學(xué)生基本都是廣東地區(qū)的，學(xué)習(xí)中突破了語(yǔ)言的障礙，成為了好朋友，他們也把我當(dāng)成了同學(xué)。當(dāng)我提出希望繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望時(shí)，方老師說(shuō)可以報(bào)名訪學(xué)，我覺(jué)得是一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，于是排除萬(wàn)難，讓自己成為一名方土老師的正式學(xué)生，心生無(wú)數(shù)歡喜，感覺(jué)自己馬上要成為一名優(yōu)秀的水墨畫(huà)家。有時(shí)候往往就是事與愿違，2023年到2024年間，方老師大量的時(shí)間精力安排在了廣東，并在荔園建了一處方土工作室，聽(tīng)說(shuō)那里玉宇瓊樓、湖光山色、珍禽異獸，美不勝收。北京的工作容不得我異地學(xué)習(xí)，只能望而生嘆，羨慕在廣東的同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。反觀自己的山水寫(xiě)生越來(lái)越少，繪畫(huà)止步不前，畢業(yè)時(shí)，沒(méi)有一件像樣的作品拿出手，深感慚愧。特別是看到同學(xué)們跨越式的進(jìn)步，心里也是著急的很，方老師為了同學(xué)們能夠一直保持創(chuàng)作動(dòng)力和激情，在籌辦師生展的時(shí)候，我下定決心努力畫(huà)了四張作品參展，期待著方老師的再次指導(dǎo)與批評(píng)，我一定好好聆聽(tīng)。此時(shí)我又想起老師第一次鼓勵(lì)自己的話，如沐浴春風(fēng)，心生感激。接下來(lái)，我必須精進(jìn)，用心畫(huà)畫(huà)，向老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)。
借此“方陣”方土老師師生展之際，向老師表達(dá)最真的感謝。
（2024年8月19日晚寫(xiě)于近墨堂）