資深小學(xué)老師：幼升小暑假抓好3件小事，上小學(xué)成績(jī)自然名列前茅

大家好，我是睿睿媽~

表姐家的孩子9月份即將步入小學(xué)，最近一直在咨詢我關(guān)于幼小銜接的事，問我有沒有必要報(bào)幼小銜接班，暑假該如何計(jì)劃，才能讓孩子順利度過幼小銜接？言談舉止中能察覺她的焦慮，畢竟小學(xué)階段與幼兒園有著天壤之別，面對(duì)孩子正式的學(xué)習(xí)生涯，父母?jìng)兛偸庆话?，生怕孩子跟不上小學(xué)節(jié)奏，成為差生。

各種寶媽群里有關(guān)幼小銜接的事也討論不斷，各抒己見，可我們只是從自己的視角出發(fā)，得出的結(jié)論也比較片面，幸虧自家嫂子是資深的小學(xué)老師，表姐咨詢我也是知道作為一線資深教師的嫂子更有話語權(quán)。

我們家睿睿馬上升入大班，幼小銜接也要提上日程了，再加上表姐的焦慮，于是趕緊和嫂子進(jìn)行了一場(chǎng)視頻對(duì)話，她的避坑指南及應(yīng)對(duì)策略，讓我如獲至寶，不再像無頭蒼蠅一樣亂撞了，瞬間有了明確的方向和目標(biāo)。我總結(jié)了幾個(gè)關(guān)鍵要素分享出來，希望能給幼升小的家長(zhǎng)帶來些許幫助，避免踩坑，讓孩子輕松過渡到小學(xué)階段。

1. 做好暑假的時(shí)間管理

嫂子強(qiáng)調(diào)暑假的首要任務(wù)是先調(diào)整孩子的作息習(xí)慣，讓孩子有一定的時(shí)間概念。為什么要重視時(shí)間管理呢？

很多步入小學(xué)后的家長(zhǎng)普遍反映孩子原本1小時(shí)可以完成的作業(yè)，非要拖到晚上才寫，甚至十點(diǎn)前作業(yè)還寫不完，寫作業(yè)甚至到十一、二點(diǎn)，嚴(yán)重影響睡眠，更影響了第二天課堂上的聽課效率。原因在于孩子對(duì)1，不懂得時(shí)間管理，做作業(yè)時(shí)也沒有明確的時(shí)間概念，沒有目標(biāo)，孩子容易邊玩邊做作業(yè)。，不懂得時(shí)間管理，做作業(yè)時(shí)也沒有明確的時(shí)間概念，沒有目標(biāo)，孩子容易邊玩邊做作業(yè)。

很多家長(zhǎng)反映孩子做作業(yè)時(shí)不專心，經(jīng)常走神，有的還玩弄橡皮，這體現(xiàn)了孩子做作業(yè)時(shí)注意力不集中，將作業(yè)和休息混為一談。

嫂子分享了一個(gè)做時(shí)間管理的好方法：番茄計(jì)時(shí)法。

簡(jiǎn)單來說，就是把孩子學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為多個(gè)番茄時(shí)間，一個(gè)番茄時(shí)間包含兩個(gè)部分：25分鐘的學(xué)習(xí)和5分鐘的休息。在番茄計(jì)時(shí)法中，最小的單位是一個(gè)番茄時(shí)間，一個(gè)番茄時(shí)間不可再分割，不存在半個(gè)番茄時(shí)間和一刻鐘番茄時(shí)間的說法。

寫作業(yè)前可提前梳理各科目需要完成的作業(yè)量，預(yù)估用幾個(gè)番茄時(shí)間，準(zhǔn)備好工具，設(shè)置25分鐘鬧鐘，計(jì)時(shí)開始。

在計(jì)時(shí)開始的25分鐘內(nèi)，除了寫作業(yè)不允許干其他事情，25分鐘結(jié)束了，休息5分鐘，這5分鐘稍微活動(dòng)一下，可以去廁所、喝水都行，同時(shí)為下一個(gè)番茄時(shí)間做準(zhǔn)備。

如果覺得鬧鐘設(shè)置不直觀，我們也可以幫孩子買一個(gè)25分鐘的沙漏，沙子一點(diǎn)點(diǎn)漏下，時(shí)間也一分分減少，讓孩子時(shí)間上有緊迫感，孩子感覺和時(shí)間賽跑，他的注意力便會(huì)集中，不知不覺作業(yè)也寫完了。

番茄工作法，實(shí)質(zhì)是把一個(gè)大的任務(wù)化解為非常小的時(shí)間單位，比如作業(yè)量，把大塊內(nèi)容分割成小塊，孩子的畏難情緒會(huì)降低，每完成一個(gè)番茄時(shí)間，也會(huì)變得更有成就感，作業(yè)完成效率提高后，會(huì)愈加自信。

2. 進(jìn)入小學(xué)前必須有一定的識(shí)字量

一年級(jí)課堂速度快，比如拼音，最多兩個(gè)星期，甚至一個(gè)星期結(jié)束所有拼音項(xiàng)目，而學(xué)拼音的前提也需要一定的識(shí)字量，很多家長(zhǎng)反映識(shí)字量多的孩子拼音不用愁，只是水到渠成的事。

上小學(xué)時(shí)識(shí)字量少甚至沒有識(shí)字量，不僅孩子容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，家長(zhǎng)每天陪寫作業(yè)讀題目要求也十分辛苦，更不利用孩子培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，容易對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生依賴心理。

一年級(jí)上學(xué)期，每節(jié)課的生字有10個(gè)左右，如果沒有一定的識(shí)字量，生硬地記憶也耗費(fèi)大量的精力。

雖說一年級(jí)數(shù)學(xué)課老師會(huì)給孩子讀題，無論讀一遍、二遍還是三遍，如果孩子不理解字的含義，甚至走神，題目不會(huì)或做錯(cuò)是必然的。自己沒有讀題能力，跟不上老師課堂進(jìn)度，孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，更不用談早日實(shí)現(xiàn)自主閱讀了。

如何利用暑期快速幫孩子擁有一定的識(shí)字量，如果生硬地記憶一年級(jí)的生字，孩子容易覺得乏味、無趣，甚至討厭識(shí)字。選擇一套孩子喜歡，有趣的書很關(guān)鍵。嫂子推薦了小侄幼小銜接時(shí)用的識(shí)字書中，興趣最高，很適合學(xué)前識(shí)字的翻翻書。

這套書最大的優(yōu)勢(shì)在于包括了小學(xué)1－3年級(jí)的高頻詞800個(gè)，更加適合幼小銜接，從生活場(chǎng)景入手，激發(fā)孩子對(duì)文字的興趣，讓識(shí)字不再機(jī)械。

嫂子強(qiáng)調(diào)這本書幫助不少崇尚快樂教育的家庭，利用幼小銜接的暑假輕松掌握了一定的識(shí)字量，輕松攻克了幼升小識(shí)字量的難關(guān)。強(qiáng)烈建議幫孩子入手一套一年級(jí)識(shí)字好幫手，為孩子各科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的識(shí)字基礎(chǔ)。

3. 計(jì)算

小學(xué)一年級(jí)要求熟練掌握10以內(nèi)的分解，20以內(nèi)的加減法，要求6分鐘完成100道口算題，如果入學(xué)前沒有一定的口算訓(xùn)練基礎(chǔ)，容易對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，只有10以內(nèi)的數(shù)字分成掌握越熟練，口算速度越快，準(zhǔn)確率才能越高。即使到初高中難度大的數(shù)學(xué)題，可能不會(huì)做但絕對(duì)不會(huì)算錯(cuò)數(shù)。

嫂子跟我分享，小侄的口算率很高，得益于他每天堅(jiān)持練幼小銜接數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練，從幼小銜接暑假開始一直堅(jiān)持到二年級(jí)，無論是速度還是準(zhǔn)確率都是很高的，要想小學(xué)一年級(jí)口算既快準(zhǔn)確率又高，口算專項(xiàng)訓(xùn)練不必可少。

這套《幼小銜接數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練》一共分為6冊(cè)，分別是小學(xué)生必須扎實(shí)掌握的借十法、湊十法、分解與組成、解決問題、看圖列算式、時(shí)間與人民幣，適合3－6歲兒童，這本書根據(jù)幼小銜接孩子的認(rèn)知能力和接受心理而編寫的。這套書有以下幾大優(yōu)勢(shì)：

1. 大字號(hào)，寬行距，能更好地保護(hù)孩子的眼睛。填寫空間充足，孩子做題時(shí)不受拘束，題量充足，難易適中，更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2. 比如《看圖列算式》，看圖片寫數(shù)學(xué)，讓建立數(shù)字與具體的事物的聯(lián)系，提高孩子的數(shù)感。很多孩子喜歡掰手指，就是因?yàn)闆]有建立數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過圖的數(shù)量幫孩子完成由具象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)換，幫助孩子打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

請(qǐng)點(diǎn)擊輸入圖片描述（最多18字）

3. 《時(shí)間與人民幣》可幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘表也是小學(xué)一年級(jí)必須掌握的基本功，幫孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，養(yǎng)成時(shí)間管理的好習(xí)慣，懂得時(shí)間管理的孩子也是潛在的學(xué)霸。

請(qǐng)點(diǎn)擊輸入圖片描述（最多18字）

6冊(cè)才29元，合一本還不到5元，一支雪糕都不到的價(jià)格便可讓孩子輕輕搞定數(shù)學(xué)的幼小銜接，比起動(dòng)輒上千元的幼小銜接班，簡(jiǎn)直劃算多了。強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)幫孩子入手一套，利用暑假輕松搞定數(shù)學(xué)，贏在起跑線上。