威觀寧夏：銀川跟北京師范大學(xué)的兩段緣分，兩個(gè)結(jié)局

北京師范大學(xué)銀川學(xué)校從幼兒園到中學(xué)，已經(jīng)正式更名，分別為：
銀川市北銀中學(xué)
銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)北銀校區(qū)
銀川市北銀幼兒園
并且好像好像并入某個(gè)教育集團(tuán)？

01

威記看到這個(gè)消息的時(shí)候，才想起來自己竟然從來沒有到過這個(gè)學(xué)校門口，只是大概聽說在閱海片區(qū)的哪個(gè)位置。一直想說去看看卻未能成行。

其實(shí)從改名后的名字中依舊帶有“北銀”來看，銀川的學(xué)校對“北京師范大學(xué)”還是依依不舍的。

這也可以理解，一個(gè)是為了辨識(shí)方便和延續(xù)性方便，一個(gè)是作為金字招牌，可以繼續(xù)利用，都可以用來“借勢”。

不過這些跟威記沒有關(guān)系，威記關(guān)注的是北京師范大學(xué)跟銀川的緣分，有點(diǎn)意思！

很多人已經(jīng)不知道，其實(shí)北京師范大學(xué)跟銀川（或者說跟寧夏）的教育有著很深的緣分！總體來說分為兩段。一段是從上個(gè)世紀(jì)的1958年開始；一段是從2017年開始。

要是概括來說，一段是為“公”，一段是為“私”。

02

1958年，寧夏成立自治區(qū)。

當(dāng)時(shí)的寧夏可謂一窮二白，家底貧瘠，百廢待興。而都說要致富，先讀書，所以，教育先行成為重中之重。

想辦好教育，招攬教育人才成為了當(dāng)時(shí)一個(gè)非常重要的工作！于是，自治區(qū)籌備工委領(lǐng)導(dǎo)親自到北京師范大學(xué)招人！與此同時(shí)，這是一個(gè)火紅的年代，很多畢業(yè)的大學(xué)學(xué)生也想到廣闊的天地里奉獻(xiàn)自己，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

一拍即合之下，北京師范大學(xué)畢業(yè)生浩浩蕩蕩七十多人跟隨支援西北建設(shè)的大部隊(duì)，來到了寧夏“支寧”。

很多人沒有想到，下了火車，一停就是一輩子！

他們的到來，猶如為寧夏教育打了一劑強(qiáng)心劑！并且給寧夏教育從高等教育到小學(xué)教育都注入了新生的力量。更像是一顆顆種子，讓寧夏教育得以蓬勃發(fā)展和遍地開花！

一句話，銀川乃至寧夏的教育得以有今天的成就，他們功不可沒！【更具體的內(nèi)容威記在《支寧人系列》中有寫，這里就不多敘述了】

03

就拿寧夏大學(xué)來說，如果沒有北京師范大學(xué)的這批畢業(yè)生到來。或許早在成立之初就“夭折”也不一定！

寧夏大學(xué)剛開始的時(shí)候，就遇上三年困難時(shí)期。當(dāng)時(shí)全國都處在極度困難時(shí)期，一些機(jī)構(gòu)要關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)。于是，學(xué)校還要不要繼續(xù)辦下去成為了兩難選擇。

這時(shí)候，自治區(qū)建議先征求學(xué)校意見。

在第一次學(xué)校層級會(huì)議上，出現(xiàn)兩極分化局面。一方主張為減輕負(fù)擔(dān)暫時(shí)停辦，一方提出來要克服困難繼續(xù)辦下去。

于是擴(kuò)大了征求意見面，召開了第二次會(huì)議。其中，以北京師范大學(xué)支邊而來的這些大學(xué)生為主的群體據(jù)理力爭，闡述了堅(jiān)持辦下去的決心。

就這樣，寧夏大學(xué)得以保留，繼續(xù)辦下去！

有人說，這是一次對于寧夏大學(xué)來說，是有關(guān)“生死存亡的會(huì)議”！

04

2017年11月12日，銀川市與北京師范大學(xué)正式簽署了合作協(xié)議，合作辦學(xué)。新成立的北師大學(xué)校的性質(zhì)為民辦體制創(chuàng)新學(xué)校。

2019年秋季，北師大銀川學(xué)校幼兒園、小學(xué)、初中開始招生（計(jì)劃840人）；2020年秋季，北師大銀川學(xué)校幼兒園、小學(xué)、初中、高中全面招生（計(jì)劃1320人）。
至此，被譽(yù)為“首都帶首府”的教育合作共同體，進(jìn)入全面發(fā)展的階段。

不過此時(shí)的北京師范大學(xué)跟銀川再度結(jié)緣，更多的是在于“私”。因?yàn)椋@一次的合作，推動(dòng)了銀川城北區(qū)域的發(fā)展。高樓、小區(qū)圍繞這個(gè)學(xué)校如雨后春筍般崛起，為金鳳區(qū)的時(shí)尚、靚麗、精致、優(yōu)質(zhì)提供了優(yōu)質(zhì)的樣板示范。

這段緣分的終止，緣由于2021年7月教育部等八部委聯(lián)合下發(fā)的《規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》。

在這份通知中，提到了“公參民”辦學(xué)模式出現(xiàn)了“許多矛盾和問題”，公辦學(xué)校與地方政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校，應(yīng)辦為公辦學(xué)校，按屬地原則，劃歸市縣地方政府教育行政部門統(tǒng)一管理。

當(dāng)“民轉(zhuǎn)公”成為了必然，分手也就成為了當(dāng)然！

05

挺有意思，兩段緣分，相隔剛好一甲子。

如今看來，歷史真的很有意思！

這里是寧夏！發(fā)現(xiàn)寧夏之美，感受寧夏之美！

我是威記，用溫暖的文字，翻起塵封的記憶，記錄寧夏的人文歷史！謝謝閱讀關(guān)注！