上海
如何做好玩的德育？創意能否解德育之困？去年12月，一本由松江教育工作者撰寫的專著《德育創意設計》在松江一中啟動全國教師共讀；今年5月20日，一場主題為“用創意點亮德育的心燈”的圓桌對話在松江區泰晤士小鎮鐘書閣舉辦，老中青三代德育人面向全網溫情“開麥”?！兜掠齽撘庠O計》為何持續引發行業熱議？這次圓桌對話不僅給出了答案，也為破解德育困境提供了參考方向。
本次圓桌對話由中國教師報、上海教育出版社、松江一中聯合發起。由《中國教師報·教育家》主編韓世文“發麥”；德育特級教師、上海市中小學德育協會原副會長陳鎮虎，《德育創意設計》作者、德育特級教師、松江一中黨委書記郭寧偉，松江區方塔小學德育副校長、《德育創意設計》全國教師共讀活動領讀人郭微娟“接麥”。有意思的是，三名“接麥人”互為師徒關系?；顒蝇F場，三代德育人同臺對話，兼具傳承與創新，干貨滿滿，盡顯教育初心。
圓桌對話現場
對話現場，郭寧偉從書中的經典案例“一顆柚子引發的故事”娓娓道來，分享學校德育品牌迭代升級的探索歷程。針對學生偷采柚子的校園管理難題，學校摒棄“嚴防死守”的傳統管理模式，化堵為疏、因勢利導，創新打造校園柚子采摘節。通過延遲滿足、儀式體驗、全員參與等育人方式，將校園管理難題轉化為涵養學生規則意識、耐心品質與感恩情懷的沉浸式德育課程，收獲良好育人成效。
其徒弟郭微娟也分享了自己的踐行案例。作為工作室成員，她借鑒柚子德育理念，在班級帶領學生共同守護一棵僅結出一顆果實的櫻桃樹。從最初全員想要品嘗獨果，到爭相守護、溫柔觸摸，最終全員心生不舍，一顆小小果實喚醒了孩子們的善意、珍惜與共情。真實溫暖的育人故事令人動容，也讓在場教師真切感受到創意德育處處可為、人人可做。
啟動儀式
75歲的陳鎮虎結合一線德育實踐案例，從哲學、美學、教育學三大維度解讀創意德育的內涵，提出創意德育的核心在于求變、求新、求和。他表示，優質的德育創意，是打開學生心扉的鑰匙，是聯通認知與行動的橋梁，是激活學生成長潛能的動力。他號召廣大教師轉變育人身份，從“真理守夜人”轉變為“生命成長的助產師”，堅守兒童立場、尊重成長規律，盤活自然場景、校園日常等各類資源，讓德育從剛性的管控約束，轉變為溫潤的生命滋養。
針對當下德育工作固化內卷、形式繁雜、創意零散等行業痛點，郭寧偉總結出一套可復制、可推廣的德育創意“加減乘除”系統方法論：做減法，剝離形式化德育；做加法，豐富體驗式育人；做乘法，拓寬多維育人場域；做除法，沉淀固化育人成果，助力教師將零散的德育靈感，升級為體系化、常態化的德育品牌項目。
讀者線下聆聽
據了解，《德育創意設計》自去年11月出版以來，銷量近萬冊，全國共讀活動廣受各地教師認可。本次圓桌對話不僅吸引松江本地讀者，更有遼寧、吉林、山東等外省的教育工作者專程到場聆聽學習。
■記者 王梅 文 受訪者供圖
■編輯 王梅
■欄目責編 薛亮亮 ■欄目主編 顏瑾
上觀號作者：上海松江
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