上觀時(shí)評(píng)｜武大值得點(diǎn)贊，大學(xué)校園開放應(yīng)積極探索循序漸進(jìn)

近日，在武漢大學(xué)正式取消社會(huì)公眾進(jìn)校預(yù)約制度后，激增的客流導(dǎo)致校內(nèi)產(chǎn)生諸多問題。據(jù)上游新聞報(bào)道，校園開放后，不少學(xué)生反映校園內(nèi)出現(xiàn)游客爬樹拍照、直播學(xué)生上課、食堂無座可坐等情況。

這引發(fā)網(wǎng)友們熱議，有人認(rèn)為校園開放應(yīng)當(dāng)“錯(cuò)峰有序”，有人表示“不可因噎廢食，應(yīng)尋求共生共治之道”，還有人支持“繼續(xù)鼓勵(lì)全國高校打開校門”……

從國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)來看，高校開放是大勢所趨。2024年1月2日，教育部也公開表示，“大學(xué)校園向社會(huì)公眾開放具有積極意義，有利于大學(xué)更好融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)”。

在守住“公共資源共享”的初心與筑牢“不干擾教學(xué)、不損害師生權(quán)益”的底線，兩者并非對(duì)立，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)平衡。

北京大學(xué)政府管理學(xué)院教授馬亮就曾表示，大學(xué)可以結(jié)合自己的特征進(jìn)行校園的開放，這種開放不是完全開放，但是可以在過程中逐步擴(kuò)大開放的程度，逐步推進(jìn)開放的力度。

高校開放首先要?jiǎng)澐诌吔纭Ｔ诔浞终髑笮?nèi)師生的意見與訴求后，高校要確定校園的開放區(qū)域與管控區(qū)域，再根據(jù)實(shí)踐情況逐步探索調(diào)整。

一些校園步道、綠地廣場、公共運(yùn)動(dòng)場，可以認(rèn)為是公共資源的一部分，這些區(qū)域向社會(huì)敞開，可滿足群眾休閑、參觀、感受書香的需求；教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍這些核心區(qū)域，是師生學(xué)習(xí)生活、開展科研的領(lǐng)域，其開放程度理應(yīng)審慎考量，管理方式也可有別于開放區(qū)域。

在邊界清晰的基礎(chǔ)上，管理措施也需及時(shí)配套跟進(jìn)。高校開放中的管理，絕非簡單讓游客進(jìn)入校園區(qū)域就結(jié)束，而應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有步驟、有組織地動(dòng)態(tài)監(jiān)管。同時(shí)既要兼顧日常的管理方式，又需做好節(jié)假日時(shí)期的管理預(yù)案，根據(jù)實(shí)際情況約定實(shí)施分時(shí)、限流、實(shí)名登記等各項(xiàng)制度，避免大規(guī)模人流聚集；同時(shí)相應(yīng)的校園巡查管理和后續(xù)處置措施也應(yīng)及時(shí)跟上，對(duì)一些爬樹拍照、大聲喧嘩、直播教學(xué)的行為及時(shí)制止處置，引導(dǎo)游客文明參觀、敬畏學(xué)府。

更關(guān)鍵的是，要在校園開放中凝聚學(xué)校與社會(huì)共識(shí)。高校不妨在宣傳引導(dǎo)上多做功課、多下功夫，充分發(fā)揮高校教育功能，讓群眾明白校園開放的邊界和規(guī)則，少一些跟風(fēng)打卡，多一些尊重與理解；也應(yīng)關(guān)注師生訴求，暢通反饋渠道，根據(jù)師生的意見不斷優(yōu)化開放方案，讓開放既惠及群眾，也能得到師生的支持。

當(dāng)然，不同高校的地理位置、校園規(guī)模、人力資源各不相同，不能盲目照搬某一種模式，更不能搞“一刀切”。從時(shí)間界限上，不妨從周末開放、限時(shí)開放起步，逐步優(yōu)化方案、提升管理能力，讓開放的節(jié)奏與管理能力同頻同步，找到最適合各自校情的開放路徑。

高校開放不是目的，惠民才是初心。高校應(yīng)當(dāng)在基于自身硬件情況、管理力量和成本，兼顧師生意見建議的基礎(chǔ)上，用清晰的邊界、精細(xì)的管理、真誠的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地開放。公眾對(duì)于打開校門的高校也應(yīng)多一份支持包容，給彼此一些時(shí)間。期待高校與社會(huì)的良性互動(dòng)逐步成為人民城市建設(shè)中的新常態(tài)。

原標(biāo)題：《上觀時(shí)評(píng)｜武大值得點(diǎn)贊，大學(xué)校園開放應(yīng)積極探索循序漸進(jìn)》

欄目主編：簡工博

本文作者：解放日?qǐng)?bào) 呂瀟

題圖來源：上觀題圖