太原市萬柏林區(qū)千峰南路小學(xué)：全域·融創(chuàng)·生長

　　七十載深耕不輟，新時(shí)代科創(chuàng)逐夢。
太原市萬柏林區(qū)千峰南路小學(xué)是一所有著70年辦學(xué)歷史、深厚文化底蘊(yùn)的區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在“雙減”政策深入推進(jìn)的背景下，該校堅(jiān)持做好科學(xué)教育“加法”，構(gòu)建“全域·融創(chuàng)·生長”的科學(xué)教育三級體系，以課程為基、以實(shí)踐為翼、以資源為橋，讓科學(xué)精神、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在校園落地生根。
01.夯實(shí)科學(xué)教育根基筑牢育人支撐底座
“全域覆蓋、全程保障是科學(xué)教育高質(zhì)量開展的基礎(chǔ)。學(xué)校從課程、師資、硬件三方面系統(tǒng)發(fā)力，為科學(xué)教育常態(tài)化實(shí)施提供全方位支持。”該校校長胡艷玲說。
在課程實(shí)施上，該校嚴(yán)格落實(shí)國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足科學(xué)課，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為課堂核心環(huán)節(jié)。教師立足教材，構(gòu)建“觀察—假設(shè)—驗(yàn)證—反思”四階科學(xué)實(shí)踐路徑，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中理解科學(xué)原理、形成科學(xué)思維。
在師資提升上，該校建立常態(tài)化教研與培訓(xùn)機(jī)制，積極邀請校外專家走進(jìn)課堂，幫助科學(xué)教師更新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方法、提升實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力，打造一支專業(yè)過硬、樂于創(chuàng)新的科學(xué)教育隊(duì)伍。
同時(shí)，該校持續(xù)完善科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材等設(shè)施設(shè)備，讓每一位學(xué)生都能安全、充分地參與實(shí)驗(yàn)探究，為科學(xué)素養(yǎng)培育提供堅(jiān)實(shí)物質(zhì)條件。
02.激活科創(chuàng)育人活力點(diǎn)燃學(xué)生探究熱情
融創(chuàng)融合、實(shí)踐育人是科學(xué)教育的核心路徑。該校以豐富活動為載體，推動科學(xué)教育從課堂走向校園、從知識走向創(chuàng)造，營造濃厚科創(chuàng)氛圍。
科技節(jié)開幕式上的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、伯努利原理實(shí)驗(yàn)演示，以直觀震撼的現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生好奇心；分年級設(shè)置紙飛機(jī)競賽、環(huán)保時(shí)裝秀、蘿卜搭高塔等趣味項(xiàng)目，讓學(xué)生在動手比拼中鍛煉創(chuàng)新思維與協(xié)作能力……該校以年度科技節(jié)為重要平臺，開展沉浸式、體驗(yàn)式科普活動。
除此之外，學(xué)校還組織學(xué)生體驗(yàn)AR編程、觀看科普電影，讓學(xué)生在多元互動中拓寬科學(xué)視野、感受科技魅力；組織學(xué)生參加市、區(qū)舉辦的“科學(xué)N百工程”、科技創(chuàng)新大賽、科幻畫比賽等，學(xué)校榮獲太原市第二十屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎科技創(chuàng)新普及校榮譽(yù)稱號。“學(xué)校堅(jiān)持‘做中學(xué)、創(chuàng)中悟’理念，推動科學(xué)教育與各學(xué)科深度融合。”該校教科研處主任韓龍毅說。語文課上，孩子們正圍繞單元習(xí)作主題“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行科學(xué)觀察與表達(dá)訓(xùn)練；讀書節(jié)上，同學(xué)們將《昆蟲記》《十萬個為什么》等科普讀物作為閱讀重點(diǎn)，開展科學(xué)閱讀分享；耕讀園里，學(xué)生參與冬小麥種植，全程觀察生長周期、記錄物候變化、測量植株高度、撰寫觀察日記，把科學(xué)探究、勞動實(shí)踐、數(shù)學(xué)測量、語文表達(dá)有機(jī)結(jié)合。
03.拓寬科學(xué)教育邊界鏈接社會大課堂
面向未來、持續(xù)生長是科學(xué)教育的發(fā)展方向。該校堅(jiān)持開門辦教育，整合社會優(yōu)質(zhì)資源，推動科學(xué)教育從校園延伸至社會大課堂，讓學(xué)生在真實(shí)場景中感受科技力量。“我校與山西省財(cái)政稅務(wù)專科學(xué)校建立共建實(shí)踐基地，聘請高校專家擔(dān)任學(xué)校科學(xué)副校長，為科學(xué)教育提供專業(yè)指導(dǎo)。”
該校教務(wù)處主任張劍介紹，學(xué)校組織所有班級分批次走進(jìn)高校，讓學(xué)生近距離了解大數(shù)據(jù)運(yùn)算流程、與智能機(jī)器人互動、體驗(yàn)人工智能應(yīng)用場景。
學(xué)校定期與結(jié)對街道、社區(qū)開展科普宣傳志愿服務(wù)，孩子們化身“科學(xué)小講師”，用自制教具講解科學(xué)原理。
這種從書本知識走向社會大課堂的方式，既彌補(bǔ)了小學(xué)科學(xué)教育在高端設(shè)備與專業(yè)領(lǐng)域的不足，也讓科學(xué)教育更具時(shí)代性與實(shí)踐性，幫助學(xué)生樹立科技報(bào)國的理想，明確學(xué)習(xí)方向。
未來，該校將繼續(xù)完善機(jī)制、豐富載體、拓展資源，持續(xù)深化科學(xué)教育實(shí)踐，培育更多具備科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的新時(shí)代少年，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)力量。 記者 田勇