廣東
hi，我是胖胖。
茨威格在《昨日的世界》寫道：
學校的使命與其說是引導我們前進，毋寧說是阻止我們向前；不是把我們培養成有豐富內心世界的人，而是要我們盡可能百依百順地去適應既定的社會結構；不是提高我們的能力，而是限制我們的能力，消滅我們之間的差異。
今日之世界也是如此，規訓的工具化，是脫離人格培育之底色。
像雨中的手勢舞，本質上就是在訓練一隊整齊搖尾的犬列：
下雨天把學生拉出來，這不是任何一種有正當理由的雨中活動，它僅僅只是一場表演，并不是因為有什么非做不可的事情，而是因為有人需要，有人需要這種歡迎狗的整齊劃一。
為什么它們這么熱衷喜歡整齊？
課間操要整齊，眼保健操要整齊，跑操喊口號要整齊，做手勢舞要整齊，連鞠躬的角度都要整齊。
整齊到什么程度才算合格？
整齊到孩子已經不像是孩子，像是一組同步運行的小零件，整齊到你站在臺上看下去，看不出任何一張臉，只看見一片同步起伏的表情、動作。
目的性何在？
整齊感不是孩子的需要，孩子不會因為動作做得整齊而獲得任何東西。
整齊感是臺上那幾雙眼睛的需要——它讓觀看者獲得一種一切盡在掌控的體驗，一種我說什么大家就做什么的體驗。
另外，亦是一種服從性的培養……
如果這場手勢舞比賽是自愿的、快樂的、教育性的，那為什么組織者自己不站進去一起？
它們從來就不是為了孩子，從來就不是教育，且這也不是文化，它是成人專門為孩子設計的、大人自己絕不參與的、單向的馴化！
撐傘的人撐著傘，淋雨的人淋著雨。
人的個體意志和權利意識，不需要到監獄，先在這個起點就被摧毀掉了。
等他長大，他已經不是他自己了，可以承擔任何無意義的重復。
可以面對任何荒誕的指令而不覺得荒誕，因為他從小就在適應荒誕。
把孩子的時間剝下來，把孩子的身體推進雨里，只為了取悅臺上那幾張臉。
所謂的整齊劃一，所謂的訓練有素，只有一個用途——讓一群孩子學會齊聲叫一聲，做誰的狗，就在主人路過時叫得最響的那一條。
這個過程被美其名曰命名為“教育”。
雨露所至，皆沐圣恩。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
