北京
【新聞隨筆】
近日，教育部等九部門聯合主辦的2026年職業教育活動周正式啟動，主題為“一技在手，一生無憂”。樸實無華的8個字，凝結著無數勞動者的人生智慧，也承載著全社會對職業教育高質量發展的真摯期待。在高校畢業生人數屢創新高、科技加速迭代的當下，“技工荒”與“就業難”的結構性錯配越發突出，我們比以往任何時候都更需要審視“一技之長”的價值，思考職業教育如何為青年人托舉起“一生無憂”的底氣。
今年的活動周設計頗具匠心，創新推出的“七天主題活動日”讓每一天都有明確的“主打歌”。從“職教改革研討日”的頂層設計、“技能成才宣講日”的榜樣故事，到“產教融合示范日”“發展成效展示日”的校企握手，再到“職業技能體驗日”和“職教志愿服務日”的沉浸互動，精細豐富的議程背后，是新時代職業教育“含金量”的不斷攀升，而這份“含金量”，正逐步轉化為技能人才實實在在的幸福感。
這份“含金量”，首先源于職業教育對新興技術的主動擁抱與精準迭代。曾經，人們對職校的刻板印象還停留在“修車、炒菜、剪頭發”的老三樣，而在教育部去年年底公布的新增57個職教專業中，低空飛行器裝備技術、具身智能已赫然在列。活動周上，“人工智能+”專業群建設、低空經濟等前沿技術是當之無愧的主角。全國紡織服裝職業教育教學指導委員會展示了“上天入海”的成果，服務于航空航天、深海探測等領域的“超紡織”高技能人才集群培養欣欣向榮；全國汽車職教指委會發布新能源汽車動力電池檢測維修人員標準（海外版），組織汽車專業教師數字素養集訓營……各地“技能嘉年華”更是火熱，從職業院校的展示臺到企業的生產車間，中小學生化身“小小體驗官”，沉浸式體驗智能機器人操控、數字化口腔掃描、無人機“智”造與3D打印的前沿脈搏；職校學子則走出課堂、深入社區，將精湛的技藝轉化為服務大眾的生動實踐。這些鮮活的場景有力地打破了傳統刻板印象——今天的職教生，指尖躍動的是高精尖科技，手中練就的是硬核真本領，他們的一技之長已是妥妥的時代“硬通貨”。
這份“含金量”，更來自產教融合的持續深入與制度突破。在河南職業技術學院，“智能制造學習工廠”對接頭部家用電器品牌的真實生產線，編程、精密加工、質量檢測全流程在校內完成，合格產品直接納入品牌供應鏈。在陜西航空職業技術學院，“訂單班”由企業直接參與課程設計，掌握數控加工、飛行器制造等實操技能的專科生，未畢業就被中航西飛等航空制造業企業提前預訂。在山東，職業教育建立了專業動態調整機制，2025年新增1041個專業點的同時，大刀闊斧地撤掉了703個與市場脫節的舊專業，讓職業院校真正成為產業升級的“人才蓄水池”。在廣西，柳州今年5月正式施行《職業教育產教融合促進條例》，從法治層面對校企協同作出規范，針對“校熱企冷”難題推出稅費、金融、用地等激勵措施，確保院校專業設置與重點產業匹配度保持在90%以上。這一系列舉措背后是職業教育辦學邏輯的根本轉變——“把專業建在產業鏈上，把課堂設在生產現場”，通過深度的產教融合，真正實現“入學即入職、招生即招工、畢業即上崗”，讓在校學習的技能直接兌換為社會認可的本事，筑牢“一生無憂”的根基。
近日，北京等地推出的“大學生技師班”也在本次活動周中引發了熱烈討論，本科畢業生“回爐”技校，看似教育的“降級”，實則是理性的“回歸”。數據顯示，我國高技能人才缺口預計達5000萬人，求人倍率長期保持在2以上，部分緊缺工種甚至超過2.5。在高等教育普及化、職業教育高層次發展的今天，“上大學”與“學手藝”的界限逐漸模糊，越來越多青年人用腳投票，選擇更具性價比的成長路徑。而今年的活動周也特別強調職業體驗與精神傳承，組織學生深入社區，邀請大國工匠、勞模走進校園，這不僅是技能的展示，更是價值的傳遞——在人工智能加速迭代的時代，單一的技能或許會過時，但精益求精的工匠精神、解決復雜問題的實踐能力，以及扎根一線的勞動情懷，是任何算法都無法替代的核心競爭力。
“一技在手，一生無憂”，是新時代職業教育最動人的承諾，也是我們邁向技能強國的堅實底氣。
（作者：丁潔瓊，系首都師范大學教育學院講師）
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