當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子被孤立，家長(zhǎng)別急著去找對(duì)方，用三句話可以破“冰局”

有一次接娃回家的路上，遇到了氣沖沖的鄰居小雪，拉著剛上小學(xué)的女兒樂(lè)樂(lè)。我問(wèn)她去干嘛？她說(shuō)：“去找?guī)讉€(gè)‘猴崽子’，欺負(fù)我的女兒可不行。”

看她的著急上火的樣子，趕忙攔下問(wèn)其原因?！斑@一周我送女兒上學(xué)，她總是哭著不愿意來(lái)，問(wèn)了幾次也不說(shuō)，剛才才告訴我班里的小朋友不愿意跟她玩。我就是想問(wèn)問(wèn)那些小孩，誰(shuí)教他們這樣孤立同學(xué)的！”

“你先別著急，現(xiàn)在就像個(gè)炮仗一樣，就算找過(guò)去也解決不好問(wèn)題，而且還會(huì)鬧出更大的矛盾。先問(wèn)孩子了解清楚原因，再去想解決的辦法?！?/p>

經(jīng)過(guò)了解知道樂(lè)樂(lè)是因?yàn)閯偵蠈W(xué)不習(xí)慣，對(duì)老師、同學(xué)都比較陌生，不知道該如何相處。坐在周圍的幾個(gè)小朋友一起玩的時(shí)候沒叫她，心里就更難過(guò)了，如此一來(lái)就更不愿意去上學(xué)了。

分析孩子被孤立的原因

兒童被孤立，表面上是幾個(gè)孩子不在一起玩了，事實(shí)上對(duì)于被孤立的孩子心理上是一個(gè)很大的傷害。就像被關(guān)在“小黑屋”，時(shí)間長(zhǎng)了被孤立的孩子會(huì)變得自卑、不愿與人交往、厭學(xué)等等。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自家寶貝被孤立，父母第一反應(yīng)不是去找對(duì)方要原因，而是先從孩子自身找原因。

第一點(diǎn)，是否與孩子的性格有關(guān)

從小雪女兒的表述中可以了解到，“被孤立”更大的原因與樂(lè)樂(lè)的性格有關(guān)。孩子進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境時(shí)，有人會(huì)不知所措，有的會(huì)充滿好奇與興奮。

樂(lè)樂(lè)是前者，再加上性格比較內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)與同學(xué)打成一片，才會(huì)造成“被孤立”的局面。

第二點(diǎn)，興趣愛好不同

大人的世界中，朋友分成三六九等，即便不喜歡一個(gè)人，但是為了某些利益或者目的，也會(huì)稱其為“朋友”?？墒切∨笥呀挥押芎?jiǎn)單，興趣愛好相同就可以玩在一起，若是沒有共同興趣，也就不會(huì)有太多交集。

第三點(diǎn)：校園霸凌

有數(shù)據(jù)顯示，在校園霸凌中，言語(yǔ)霸凌發(fā)生率最高占據(jù)49.6%，其次是社交霸凌占據(jù)37.7%，然后是身體霸凌占據(jù)19.1%，最后是網(wǎng)絡(luò)霸凌占據(jù)14.5%。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最可怕的孤立就是校園霸凌；對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆釉谑艿焦铝?、欺?fù)，不敢第一時(shí)間告知父母。

中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷曾經(jīng)說(shuō)：兒童時(shí)期是身心共同發(fā)展的重要階段，在學(xué)校被排擠可能會(huì)給孩子的心理帶來(lái)創(chuàng)傷。

這就需要父母用很多的耐心去引導(dǎo)寶貝，放下心里負(fù)擔(dān)說(shuō)出自己的遭遇，而不是第一時(shí)間去幫助青少年出頭。

一流家長(zhǎng)三句話幫孩子破“孤立”局

兒童的交友雖然簡(jiǎn)單，但他們也會(huì)遇到與同學(xué)朋友不和，或者被孤立的現(xiàn)象，作為父母的我們除了幫助寶貝分析原因，排除被校園霸凌的情況以后，有3句話是可以幫助孩子破開“被孤立”局面的。

1、“不是你不好，是大家想法不一樣”

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)發(fā)現(xiàn)朋友們不愿意跟他玩，本身就很難過(guò)，甚至?xí)?strong>懷疑是不是自己不夠好。這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)說(shuō)一句：為什么跟別人玩不跟你玩？這種質(zhì)疑會(huì)把孩子對(duì)自己的懷疑，直接蓋章認(rèn)證。

當(dāng)孩子向你說(shuō)出自己遭到孤立的時(shí)候，請(qǐng)告訴他：“不是你不好，是大家想法不一樣。”強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，樹立他的自信心，讓孩子從心底里明白，自己是優(yōu)秀的，被孤立并不是因?yàn)椴缓?，而是與其他人的想法不同。這樣想，內(nèi)心就不會(huì)受到更多挫敗。

2、“交朋友一起玩的開心，不開心有權(quán)利選擇離開”

看過(guò)很多人之間的友誼，有一些人并不是那么喜歡他的朋友，卻要委曲求全的繼續(xù)交這樣的朋友，除了追求利益的人，有一種是討好型人格的人。

我想每個(gè)爸爸媽媽都不希望自己的寶貝，成為一個(gè)討好他人的人。因此，當(dāng)孩子友情遇到不開心的時(shí)候，希望大人能夠告訴他：交朋友在一起是開心的，如果你與朋友的友情讓彼此不開心了，是可以選擇離開的。

當(dāng)孩子慢慢了解以后，他會(huì)明白好的友誼是互相開心，如果對(duì)方離開，可能自己有什么問(wèn)題沒有做好。學(xué)會(huì)反思后，孩子會(huì)真正認(rèn)識(shí)到友情是什么。

3、“發(fā)揮你的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)有喜歡的小伙伴為你而來(lái)”

大寶小學(xué)的時(shí)候，喜歡跟著小區(qū)幾個(gè)大一點(diǎn)的小男孩兒玩，至于玩的好不好我并沒有太過(guò)關(guān)注。有一天大寶回來(lái)跟我講，說(shuō)那幾個(gè)大哥哥總是讓他去做一些不好的事情，比如偷拿鄰居家的狗籠，他不愿意去，哥哥們就威脅他不帶著一起玩。

我理解小男孩調(diào)皮，小時(shí)候會(huì)做一些并不禮貌的事情，但如果知道卻不進(jìn)行正確引導(dǎo)，就一定是我的問(wèn)題。于是我給出他建議：“不需要為了討好別人，去做一些自己并不想做的事情。你善良，真誠(chéng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，以后會(huì)交到喜歡你，與你一樣真誠(chéng)、善良的朋友。”

小孩子比較單純，他們對(duì)于朋友的選擇有時(shí)候會(huì)傷害到自己，作為父母我們有引導(dǎo)與幫助的寶貝的職責(zé)。當(dāng)他們遇到關(guān)于友情的問(wèn)題時(shí)，幫孩子找到方向很重要。

如果是因?yàn)閷氊惖男愿駟?wèn)題，那么多帶他參加社交活動(dòng)，并且鼓勵(lì)孩子與其他小朋友一起玩，一起分享，慢慢地孩子就會(huì)有很多的朋友；如果是他人的問(wèn)題，那么引導(dǎo)他去尋找真正適合自己的朋友。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

想起小時(shí)候也有過(guò)被孤立的時(shí)候，都是女孩子之間的一些小問(wèn)題，過(guò)段時(shí)間就好了。那個(gè)時(shí)候沒有父母會(huì)引導(dǎo)，一切都是自己去慢慢長(zhǎng)大、領(lǐng)悟友情的真諦?，F(xiàn)在想想，倘若當(dāng)時(shí)父母能夠給予一些引導(dǎo)，也許就不會(huì)有那么多的不開心與迷惑了！若有一天孩子因?yàn)橛颜x的事情向爸媽求助，希望你能夠把這3句話送給他們！

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