提升學(xué)生的語文素養(yǎng),要一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)力,發(fā)揚(yáng)螞蟻啃骨頭的精神。如,寫字時(shí)保持良好的坐姿,注意字的間架結(jié)構(gòu);讀書要專注,養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣;要勤于練筆,把字寫工整;養(yǎng)成思考的習(xí)慣,能夠聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際體會詞語的意思,領(lǐng)會課文的中心思想……這些都是語文的核心素養(yǎng)。每一項(xiàng)看似簡單,但要想讓學(xué)生真正掌握,內(nèi)化于心、外化于行,并非易事,需要語文教師引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)。就拿指導(dǎo)學(xué)生寫字來說,教師不僅要教學(xué)生如何寫,還要做好示范,演示出一筆一畫的寫法,只有堅(jiān)持不懈,馳而不息,才能見到成效。再如,指導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀,也是一項(xiàng)語文基本功,需要借助語文材料,引導(dǎo)學(xué)生從語氣、語調(diào)、語意等多方面,反復(fù)練習(xí),注意抑揚(yáng)頓挫,才能真正做到有質(zhì)的提升。
要抓住語文教學(xué)的兩大支點(diǎn)。“讀”和“寫”是提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵,缺一不可。“讀”是基礎(chǔ),是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的必由之途。通過語文課程的學(xué)習(xí),要使學(xué)生掌握必要的讀書方法,養(yǎng)成樂于讀書的好習(xí)慣。教師在進(jìn)行閱讀指導(dǎo)時(shí)應(yīng)善于在細(xì)微處發(fā)力。一方面要讓學(xué)生讀進(jìn)去,知道如何從書中獲取信息,懂得怎樣吸取營養(yǎng);另一方面要鼓勵學(xué)生經(jīng)常寫,寫讀后感,寫看到的、聽到的、想到的各種人和事,善于刻畫身邊的人物,使寫成為學(xué)生思考的利器。
“讓學(xué)生善于表達(dá)、樂于交際”也是義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一項(xiàng)基本要求。教師在課堂教學(xué)中,要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境,鼓勵他們發(fā)表自己的看法,力求把話說通順。教師要精心上好每一節(jié)“口語交際課”,使學(xué)生善于表達(dá)、樂于表達(dá)。
(作者系山東省鄒城市中心店鎮(zhèn)老營小學(xué)校長)
《中國教育報(bào)》2026年05月11日 第06版
作者:張學(xué)炬
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