本文轉(zhuǎn)自:人民網(wǎng)-安徽頻道
人民網(wǎng)記者 汪瑞華
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茶藝實訓課。人民網(wǎng)記者 汪瑞華攝
“聲音要洪亮,體態(tài)要自然。走到鏡頭前,最重要是自信。”課堂上,導游老師何麗娜語氣平和,一邊示范一邊講解,正對學生進行儀容儀表以及語言表達訓練。
旁邊的實訓室,茶藝老師陳娟娟也沒閑著,饒有興致地指導學生如何泡好一碗茶,“溫具、投茶、搖香、潤茶、出湯……一步接一步,每步都有講究。”說話間,陳娟娟走到學生跟前,再次重復動作要領(lǐng)。
不同的課程場景,相同的主題教學,均為長三角現(xiàn)代康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學院為學生量身定制的“康養(yǎng)+”實訓課。
長三角現(xiàn)代康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學院由宣城市機械電子工程學校(安徽廣德技師學院)與上海城建職業(yè)學院聯(lián)合共建,是主動融入長三角一體化發(fā)展國家戰(zhàn)略、服務“滬皖共建長三角(廣德)生態(tài)綠色康養(yǎng)基地”的重要實踐。
那么,開設康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學院的初衷是什么?在康養(yǎng)類應用型人才的培養(yǎng)上,又有哪些深入的思考與布局?
“康養(yǎng)+是學院重點發(fā)展的特色。”聊到學院的創(chuàng)辦,宣城市機械電子工程學校(長三角現(xiàn)代康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學院)黨委副書記、校長陳傳勝表示,“合作共建康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學院,經(jīng)過了充分研究和論證。”
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護理專業(yè)實訓課。人民網(wǎng)記者 汪瑞華攝
他介紹,專業(yè)設置主要聚焦“康養(yǎng)+護理”“康養(yǎng)+園林園藝”“康養(yǎng)+酒店管理”三大方向,去年已完成康養(yǎng)專業(yè)群高級技工招生150人。在日常教學中,融入運動康復、賽事策劃、場地養(yǎng)護等地方特色課程,實現(xiàn)“畢業(yè)即獲證、持證能上崗”。
長三角現(xiàn)代康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學院立足廣德“三省通衢”的區(qū)位優(yōu)勢和優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境,緊扣“工業(yè)強市、康養(yǎng)名城”戰(zhàn)略定位,致力于培養(yǎng)“醫(yī)、養(yǎng)、游、食、體”多領(lǐng)域融合的康養(yǎng)技能人才。
“2024年9月19日簽訂共建協(xié)議,當年12月14日就掛牌成立,并在去年招了首屆學生。” 細數(shù)起長三角康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學院的時間軸,陳傳勝如數(shù)家珍,今年打算新增休閑康養(yǎng)專業(yè),計劃招生數(shù)增至200人。
長期從事職業(yè)教育的陳傳勝告訴記者,專業(yè)設置緊跟產(chǎn)業(yè)需求,學生就業(yè)才更有競爭力;實訓指導對標崗位需求,學生走出校門才有更多可能。
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跟著大師學竹雕。人民網(wǎng)記者 汪瑞華攝
在實訓室,不僅有導游、茶藝,還有酒店管理和臨床護理,以及竹雕技藝專業(yè)。在陳傳勝看來,就是要通過不同的實訓學習,提升學生的康養(yǎng)活動設計組織與管理能力,以適應康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的多層次需求。
他認為,未來對康養(yǎng)的需求,一定不是曬曬太陽、跳跳廣場舞、看看電視,而是更加多元化。作為一所滬皖聯(lián)合共建學院,初衷就是為長三角康養(yǎng)基地建設提供應用型專業(yè)人才,助力康養(yǎng)事業(yè)發(fā)展。
眾所周知,地處“三省八縣”交界的廣德,不僅擁有山水宜人的康養(yǎng)環(huán)境,更有藏于煙火間的文化底蘊與民生溫度,既能尋得安心康養(yǎng)的歸宿,也能邂逅專屬的廣德記憶。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計,自2024年9月滬皖共建長三角(廣德)康養(yǎng)基地合作協(xié)議簽署以來,基地建設駛?cè)搿翱燔嚨馈薄?025年,滬牌駛?cè)霃V德的車輛數(shù)為10.8萬輛,上海來廣德康養(yǎng)旅游人數(shù)達158.67萬人次,旅游消費超9億元。
“我們所做的,就是培養(yǎng)出更多康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需要的優(yōu)秀人才,也讓更多家長和學生看到,選擇在這里學習,將來能有出路、有未來。”陳傳勝說,希望通過合作共建,探索出康養(yǎng)人才培養(yǎng)的“廣德模式”。
當前,他們正在為此努力。
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